乡村振兴，教育首当其冲。“双减”政策下，提高乡村教师教学能力，促进教师发展是提升乡村教育品质，促进学生综合素养提升的重要路径。为进一步总结一线乡村小学数学教师在课程实施中的创新方式与经验，由江苏省教育厅，江苏教育报刊社主办，常州市教科院承办的“乡村振兴计划”小学数学乡村教师发展项目系列活动，12月24日在金坛区唐王小学成功举行。

   

    本次活动分为案例征集、项目评审、现场展示三个部分。12月2日经网络向全市乡村小学数学教师发起案例征集后，得到了广大乡村教师的积极响应，共收到成长故事76篇，小学生阅读指导案例104个。经过专家组、优秀教师团队等评审，推荐40位教师现场观摩交流，11位乡村教师大会汇报。本次活动采用线上线下融合教研方式。在金坛区唐王小学设主会场，并通过网络全程直播本次活动。受邀乡村教师代表、各辖市区小数教研员、唐王小学教师等参与了活动现场。本次活动主持由市教科院小学数学教研员蒋敏杰主持。

    

    用心规划赋能绽放

    好剑需淬炼，好玉需雕琢。第一环节聚焦乡村教师成长，分别由6位乡村教师代表讲述他们的成长故事。一个个成长故事娓娓道来，在聆听的过程中读出了坚持，坚持在默默无闻的地方发光发热；读出了逐梦，追逐孩子、自我和学校发展腾飞的高远梦想；更读出了生活，把研究、把成长化为一种习惯、一种生活，一种潜意识自然而然发生的状态。“当你不知道该往哪走的时候，走好眼下的每一步就可以。”这就是一场从量变到质变的博弈。因为你无法确定质变的那个节点，到底在哪，所以要让自己时时刻刻保持在量变的在线状态。努力的定义，是带着一种信念去做更多有力的选择。

    

    阅读指导  同生共长

    本次活动的第二个环节是由来自各辖市区的优秀教师代表分享本校的小学生数学阅读指导案例。各辖市区教师代表从学生活动设计、数学阅读材料的筛选和运用、小学生数学阅读策略的指导等方面进行细致详实的分享。数学阅读、童话写作、家校共育，几个关键词跃然纸上的同时，也打开了乡村教师新的思路，创编数学故事，注重梳理故事线和知识线，追求个性化，引导孩子深度思维，培养孩子的数学学习兴趣，让孩子爱上数学阅读，爱上数学学习！

    专家引领助力成长

    活动的最后，江苏教育报刊社、小学生数学报殷英副主编作“如何让数学阅读走入乡村，服务每一位儿童”的主旨发言。他指出，同在蓝天下，乡村儿童更需要关爱，我们要利用好各类读物，组织学生读好、用好，拓展知识面，带动更多孩子在阅读中成长。

    常州市教育科学研究院潘小福副院长对本次活动进行了点评。他肯定了乡村教师的成长，“每个人都是在用心做小学数学教育”。潘院长对乡村教师提出了自己的殷切希望。他说：“好的乡村教育是森林的样子，好的乡村教师生长有树的特性：你扎入黑暗的深度，决定你接近光明的高度。向美好教学致敬的方式，是我们亲手把她创造出来！新教学，定会创造美好的数学新生活。”

 

    机遇常常有，但能抓住机遇的人确实难得。作为乡村教师年轻的一代，更应该明确自身成长规划，把成长的每一步走得扎实且自信。要坚信：抓住机遇，迎接挑战，砥砺前行，待山花烂漫时定能自成风景，为乡村教育振兴事业添砖加瓦！