12月22日，常州市区高中地理青年教师专题研讨活动在常州市第三中学举行，活动主题是提升学科整体理解力、赋能教师专业成长。本次活动由市教科院顾松明老师主持，相关普通高中入职三年内的地理教师参加研讨。

深化新课改背景下单元教学设计策略研究，促进青年地理教师专业发展。常州市北郊高级中学的储姗姗老师与常州市第三中学的陈冉老师开设了两节高二年级学业水平合格性考试复习课，课题分别为《工业区位因素及其变化》、《农业区位因素及其变化》。常州市第三中学刘婷婷老师分享了2021年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛的备赛经历与个人感悟。

储姗姗老师通过展示橘子罐头的生产过程，呈示了工业生产的投入、产出要素以及工业生产的一般过程；通过角色扮演、小组合作的形式，结合具体案例引导学生分析工业区位因素及其变化；通过让学生体验小小企业家的成长之路，树立正确的区域发展观和人地协调观，培养爱国爱乡的情感。陈冉老师以“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”为主线，完整地复习了农业区位因素及其变化，借助“橘生淮南为何生长状况较好？”总结出农业区位因素类型，借助“橘生淮北为何生长状况不好？”对比淮南与淮北地区自然条件差异，以及“橘树在淮北地区能否也可以生长？”突出农业区位因素的发展变化。

刘婷婷老师结合自己参加省赛备赛过程，以地理基本功大赛的7大环节为主线，细致分享了每个环节的比赛要求、评价标准以及备赛建议。

课后，听课老师进行了畅所欲言的交流。市三中地理教研组长胡方晓老师对两位教师敢于尝试情境化教学与教材案例的替换做出了肯定，同时也提出了相关教学建议。顾松明老师作了题为《教师的“学科理解”能力及其提升》的讲座，对职初教师未来五年的专业发展做了细致规划，以期促进职初地理教师的快速成长。

学习、实践、反思是新时期教师专业生活的重要组成。本次教研活动对与会老师具有很大的启发性，为青年地理教师搭建了一个互相学习、研讨的平台，助力每一位教师更加深入地思考与践行地理学科育人的价值与使命。