为了培养学生的数学核心素养和珠心算能力，提高常州市珠心算教师的教学水平，年12月17日常州市珠心算教学研讨活动如期展开。本次活动共分为观课、议课、二年级调研情况反馈、领导总结四个环节，全市13所珠心算实验学校全体珠心算教师、市、区小学数学教研员等参加此次活动。

    在第一环节，由溧阳市实验小学的王潇老师和溧阳市溧城镇昆仑小学的陈丽娟老师分别执教《加8的进位加》和《进位加心算（3）》王老师抓住低龄段孩子的心理特点，以摘桃子的趣味情境导入，让孩子们通过之前学习过的凑十法来理解为什么要拿走两个放入盒子里，为掌握珠算几加8进行铺垫。随后将桃子图、小棒图、算式和算珠图进行勾联，学生很好地理解了珠算4+8的算理，对4+8的拨法王老师也指导得特别细致，最后将这种方法迁移运用到其他几+8的计算中去，整个教学环环相扣、顺理成章，孩子们在趣意盎然的课堂中收获颇丰。

    陈老师的课堂理性而不失幽默，从复习导入到新课，孩子们发现知识的共通性。孩子们经历了心算的过程，培养了他们观察比较等思维能力，进一步发展了形象思维。从空拨到想拨，学生需要看拨的过渡。陈老师在教学时提供珠像图或“梁档图”，给学生的思维一个支撑。在学生看算后，陈老师又利用动态图演示，帮助学生回顾算珠运动的过程，加深印象，促进看拨能力的提升。

    课后两位老师进行了反思，其他老师也积极参与了讨论。珠心算骨干教师团队的老师们对这两节课展开了热烈的探讨。畅所欲言，每个人都谈了自己对这两节课的思考和想法。肯定了两位老师的课堂亮点，也提出了一些中肯的建议，思维在碰撞中生出灿烂的火花。

    常州市珠心算项目负责人王益琴老师对评课老师的发言进行了总结，也对两位上课老师进行了专业的指导，让每一位参加培训的老师获益良多。她对12月10日的二年级珠心算调研情况进行了反馈，运用调研数据，分析了全市二年级珠心算教育的现状，对老师们的辛苦付出进行了肯定和表扬，也阐述了目前珠心算实验中存在问题，提出了改进的方向。

    最后，市教育科学研究院潘小福副院长对此次活动进行了总结，他高度肯定了此次活动的效果，也对今后的实验工作提出了要求，他希望各位老师注重珠心算和数学进行整合，围绕珠像图的形成做些研究，对珠心算的训练要科学高效。

    心有所向，方能行远。在今后的教学中，常州市珠心算教研团队会在教育教学路上怀揣梦想，勇往直前！