学研且思，“乐”在其中

——记2021年常州市小学音乐评优课

为以赛促研，进一步推进小学音乐课堂教学的改革和提升。12月9日，2021年常州市小学音乐评优课于常州市荆川小学拉开帷幕。来自各区的7位参赛教师济济一堂，带着各具特色和智慧的课堂进行了精彩展示。

活动在悠扬的竖琴声中拉开了序幕。王芳老师基于听觉、激发想象，聚焦联动体验带领学生走进森林，与鸟儿们共舞。来自龙城小学的蔡竞老师带着浓浓的河南韵腔，口传心授让学生“豫”见豫剧；徐雪娇老师温柔细腻，从审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践等方面，带领学生走进安徽凤阳，传唱凤阳花鼓；蒋姣老师基于学情，做到“瞻前顾后”，以识读乐谱为抓手培养低年段学生的音乐听觉；王晔老师注重体验、勇于探究让孩子们感受到绛州鼓乐的无穷魅力；周筠老师以采茶为主线，通过丰富的合作形式，让学生了解不一样的“茶歌”“茶舞”“茶戏”；常超男老师识谱有法、教学有章，化“难点”于“无形”，通过扎实的教唱，让大家再一次感受到凤阳花鼓的纯正韵味儿。

赛后，江苏省音乐教研员潘丽琴老师对本次活动做出高位引领，从三个方面给予老师们思考与启发。首先，关于聆听要遵从音乐聆听的顺序性原则：听觉领先，动觉切入、视觉辅助。音乐聆听必须是听赏者的主体反应，审美是需要主体不断积累经验的，因而教师不宜用自己的主观意识替代学生的自主体验，更要避免把“体验”变成“说教”，可在“试错”和“重复”的过程中给予孩子们充分的聆听空间。其次，关于体验不能轻易定义音乐的确定语义及具象的实物形态，要把握作品最具表现力、感染力的关键特征作为教学重点，并以此为切入点辅以适切的教学手段，启发孩子们的体验机智。最后，关于音乐表现要以识读乐谱为手段，表达对音乐内涵的理解，同时也要以基本技能为载体，重视音乐美感的过程性培养。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，学研且思，常省常进。相信通过这次活动，老师们能学有参照、练有方向、赛有启智。永远怀着一颗炽诚之心，在音乐教研的路上，深耕躬行再出发！