初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。12月2日，常州市小学综合实践活动区域展示活动暨“信息技术与综合实践活动融合”联校教研活动在常州市东坡小学举行。本次活动由常州市教科院举办，天宁区教师发展中心协办，常州市东坡小学承办。因疫情防控要求，采用线上教学观摩与研讨方式进行。常州市综合实践活动教研员孙美荣老师、天宁区综合实践教研员蒋春燕老师参加了此次活动。全市综合实践学科责任人、骨干教师也在线上同步参与了活动。

课堂展示，以展促研

参与本次执教探讨课的三位老师分别来自东坡小学、虹景小学和丽华新村第三小学。

东坡小学的黄慈翔老师执教《你好，课后服务——设计电子调查问卷》，以“双减”、“课后服务”为背景，引导学生通过设计电子调查问卷来了解学生参与课后服务的真实情况。本节课将传统问卷调查和电子问卷“问卷星”进行对比，通过情境创设法让学生了解接触新型的电子问卷方式，深切感受电子问卷的便捷与方便，再尝试设计调查问卷。此外，通过对比教学法就问卷调查中的“问题设计”原则、维度和内容给予详细的指导。学生掌握了设计方法，熟悉了问卷星的操作步骤，围绕“课后服务”从多个维度设计出了一份虽不完美但很真实的问卷。问卷星助力调查的实效性。

高卫超老师从学生喜闻乐见的零食入手，课前让学生品尝零食，思考是什么改变了零食的色、香、味？在愉悦的、品尝零食的活动中揭示活动主题——探秘食品添加剂，充分调动了学生探究的热情。课堂上通过抽一抽、找一找、搜一搜、理一理的活动，带领学生发现常见零食中的食品添加剂，并运用常见的百度搜索工具搜索相关信息，进行整理，从而掌握信息搜索与整理的方法。教学内容层层推进，信息技术的运用助力现场生成性、既视感！

丽华三小的崔颖老师执教《我为农场带货》，以直播的方式售卖学校农场上种植的农作物。用谈话导入的方式，让学生说出自己眼中的农场，勾连以前农场丰收的活动来发现问题，基于此，带领全班同学开动脑筋，想方设法售卖农作物。同学们众说纷纭，头脑风暴，最终一致决定采用直播的方式带货。崔老师呈现“李佳琦中街雪糕”的直播视频，让学生以小组合作的方式探究直播的内容，板书呈现关键词。最后，学生小组合作完成直播提纲，并带领学生到农场进行直播，利用真情境、真体验，学生发现问题，并解决问题。直播带货，助力课堂实践新样式。

专家点评，磨砺成长

教师的专业成长离不开专家的引领和提升。在研讨交流环节，三位老师就自己执教的课进行了现场的说课和反思。常州市综合实践活动教研员孙美荣老师和天宁区教师发展中心的蒋春燕老师就三节课例进行了现场点评，提出了建设性的意见和建议。

蒋春燕老师用三个关键词“融合技术”、“结合生活”、“凸显热点”概括了三节课。首先，融合技术：借力现代信息技术，实现课程与技术融合，真正做到课程与技术一色，内容与方法齐飞。其次，结合生活：三节课源于生活又高于生活，将普通的生活现象挖掘值得研究的内容，聚焦于节点展开设计活动，以此达到以点带面的目的。再次，凸显热点：三节课不仅在选题上做到内容热，也能在指导上做到方法热。蒋老师提出两点改进建议：一是希望老师和学生能成为学习共同体。二是优化线上直播的方式，让教研活动辐射更好的效应。

孙美荣老师围绕四个意识进行了高位引领。一要有问题意识。老师要做生活的有心人，从学生的生活实际出发，寻找问题突破口。二要有整体意识。确定研究主题从整体角度设计主题活动，老师要带领学生进行长线的实践研究活动，关注学生的实践、参与、体验。三要有学生意识。以学生为中心，创设真实的情境来激发学生的探究愿望。四要有工具意识。现代信息技术手段要更好为课堂、为学生活动服务，将信息技术手段与课堂教学深度融合，也给综合实践老师提供了更多的思考和选择。孙老师也提出课堂改进的建议：三位老师在课堂当中多关注学生过程与状态，多关注学生的课堂表现，引发学生进一步的思考，那么课堂会变得更加高效、精彩。

专家点评，一语中的，区域展示，共研共学。本次教研活动，为综合实践老师们提供了展示的舞台，搭建了交流思想的平台，让大家可以在线上相互学习，思维碰撞。相信老师们会在综合实践活动的道路上继续前行，且行且思且成长！