2021年常州市小学数学学科优质课评比暨课堂教学观摩研讨活动于12月2日在常州市武进区实验小学举行。本次评比活动，在各辖市（区）教师发展中心精心组织下，各校围绕“双减”背景下课堂练习的创新设计与有效实施，开展了专题教学研究，从课堂练习“练什么”“如何练”“如何提升练习效能”等方面进行了现场教学交流与观点碰撞。同时，本次优质课评比作为青年教师课堂教学练兵系列活动，通过学科组、区域比赛交流等方式，促进了青年数学教师对教学内容的理解，课型教学的把握，提高了课堂教学能力。

本次评比活动重在引发广大教师对教学中的关键问题思考，以赛促研，经赛促思，重在教学交流研讨，促进一线教学改进。其一，推动教师对“练习”的更深层把握，学会转换常规视角，从练习内容组织、练习组织形式、师生练习反馈、练习评价、课内外练习一体化设计等环节，透视学科教学的“增效”。其二，进一步推进教师对常州小数“常州的课”的课堂特质理解，各选手、评委及观课教师对照评价表观课，进一步丰富了对常州小学数学“创造适合于每一个学生的数学教育”的价值理解，丰富了对数学课程实施的认识。其三，拓宽教师教学的研究视域，立足不同课型，挖掘知识背后的育人价值与实践转换路径，丰富学生的学习方式。

 从本次评比活动看，常州小数青年教师对教学内容的理解深入了，指向知识理解的学习活动设计有意识、有组织、有策略，对相关学习资源的利用敏感了，学习评价的手段更为丰富，课堂中参赛选手都能基于即时课堂资源开展师生、生生互动。

同时，评委在课堂观察中，也发现一些需要改进的方面：

1.加强课型研究。练习课型的教学研究相对新授课型研究相对较少，练习中仍不同程度的存在“教授”习题的倾向。对练习内容、组织形式、目标设计等仍需加大教学研究与实践转换。

2.注重结构关联。提高对“练习课”中知识内容的分析，加强对知识间联结、应用研究，提高对课时练习反馈方式、学生指导方法等的研究，以提高练习效能。

3.关注学生差异。需要切实改进“练习”中对“每一个”认识，关注不同学生的思维水平，开展基于差异的课堂练习，以满足不同层次、不同需求的学生发展。

4.加强学法指导。特别要注重突出对内容理解的逻辑层次，注重学习活动的开展的目标指向。

5.丰富学习过程。练习课乃至复习课中，既要注重学生学习过程的设计，也需立足思维状态，培育学生数学思维定向与路径，学会应用数学知识、策略在不同情境中解决问题，提升知识应用水平。

6.提升回顾实效。本次评比中，选手均体现了练习中的学习过程回顾，但缺乏个性与针对性，与新授教学相似，以回顾过程为主，应更注重“练习”背景下的学习获得感与自主评价。

本次活动，全市小学数学教师积极参与，无论是现场评比活动、还是课前、课后教学研讨，都成为教师培育自我思维，提升自我能力的过程，收到了良好的活动效果。本次低、高段两组评委根据比赛规则，坚持公开、公平、公正的原则，评选出2021年常州市小学数学学科优质课一、二等奖。现将获奖名单公示如下（见附件），如有异议，请于一周内与教科院院长办公室联系，电话：86669500。

 

附：2021年常州市小学数学优质课评比获奖名单（按姓氏笔画排序）

低段（一～三年级）

一等奖

冯亭     金坛区西城实验小学常胜分校

孙红婷     常州市新北区百草园小学

陈静     常州市博爱小学

二等奖

王薇     戚墅堰实验小学

史怿文    溧阳市外国语小学

芮建花     武进星䪨学校

黄叶云     常州市觅渡教育集团冠英小学

   

高段（四～六年级）

一等奖

  沈虹     常州市局前街小学

张哲     常州市实验小学教育集团平冈小学

顾可沁     武进区星辰实验学校

二等奖

王悦      溧阳市实验小学

苏振菊     金坛区段玉裁实验小学

陆娴静     横林实验小学

姚建亚     常州市新北区春江中心小学

常州市教育科学研究院

2021年12月3日