各辖市（区）教师发展中心：

   振兴乡村，教育首当其冲。“双减”政策下，提高乡村教师教学能力，促进教师发展是提升乡村教育品质，促进学生综合学业水平提升的重要路径。小学数学学科前期通过乡村骨干教师培育站、乡村专项支持计划等，指导数学教师以教材分析、教与学关键问题研究、数学阅读等项目研究，开展了丰富的实践研修工作。为进一步总结一线乡村教师在课程实施中的创新方式与经验，特开始“乡村振兴计划”小学数学乡村教师发展项目系列活动。本次活动分为案例征集、项目评审、现场展示三个部分。

   一、我的成长故事征集

   1.参与对象：乡村小学数学教师

   2.征集内容：以教师个人的成长为例，以故事、节点事件展开，阐述个人成长中遇到的人、发生的事。

   3.内容要求：真实、可感，提炼的相关经验，具有可复制性，字数2000字以内。

   4.征集时间：12月1日-12月17日

   二、“双减”政策下师生数学阅读指导的典型案例征集

   1.征集背景：“双减”背景下如何丰富与提升小学生数学学习内容与方式

   2.征集内容：（1）围绕学生“数学阅读”指导，以项目实施为中心，具体表达校本化学科课程实施中的创新指导，形成相应的经验。

   （2）围绕教师“教学阅读”开展，阐述学科组、项目组、各类教师发展团队在开展“主题阅读”的方式，形成的成果。

   3.内容要求：突出项目案例中“为什么做”与“如何做”，经验提炼到位，能进行区域推广。

   4.征集时间：12月1日-12月17日

   三、现场活动

   1.时间：2021年12月24日

   2.地点：常州市金坛区唐王小学

   3.参加人员：各辖市区小学数学教研员、学科中心组成员、各辖市区乡村教师、本市小学数学骨干教师

   四、系列活动开展

   1.本次活动征集的案例，将由教研员、优秀教师等组成专家评审组进行评审，并评出一、二等奖。

   2.本次案例征集后，择优将在现场专题活动中交流，相关案例将进一步整理成文推荐发表。

    常州市教育科学研究院

    2021年12月2日

   

 
附件：小学生数学阅读指导典型案例