11月26日，主题为“初中英语名著阅读课堂思维品质的培养”的常州市初中英语教研活动在常州市北郊初级中学成功举办，全市共计一百多名教师参加了本次活动。常州市教科院英语教研员刘芸老师莅临现场、听课指导，常州市北郊初中英语教研组长董晨琳老师主持了本次活动。

精心研磨拓思路，灵动课堂绽新态

    常州市清潭中学王晨旭老师执教了《秘密花园》一课。本课基于指向高阶思维能力培养的设计途径，结构化地呈现教学内容，通过设计创造性的问题链，让学生在理解文本的基础上，尝试分析人物变化背后的深层次原因，并进行对话演绎，学生在语言实践活动中反思和再现个人的生活和经历，表达个人的情感和观点。在发展学生语言技能的同时，提高学生分析和解决问题、批判和创新的能力。

常州市北郊初中王欣老师执教了《寻找安乐窝》一课。本课按照小说情节的四要素为线索，帮助学生对文本的脉络结构产生较为清晰的认识，并结合故事的“开端、发展、高潮、结束”设计了一条问题链，打破了原本传统的阅读模式。借助学习理解类活动，有效地让学生对文本进行了深层次的解读，培养了学生理解能力中的感知注意、记忆检索和提取概括能力。此外，王老师还通过角色扮演、体验人物情感、整合文本信息、分析人物性格等活动，提高学生的描述阐释、分析论证和整合运用能力。最后，设计了批判创新类活动，通过评价人物行为，探究写作意图，激发学生的推理判断、创新想象和批判评价能力。

评课交流享智慧，增质提效助成长

    课后，常州市北环中学的张海亚老师与常州市二十四中的张文倩老师进行了精彩的点评。两位老师各抒己见，畅所欲言，对两节课都给予了高度的评价。两位执教老师不仅在课堂中鼓励学生联系自身实际进行故事分享，还在课堂中注意鼓励学生交换意见，引导学生辩证地看待问题，积极面对并解决问题。两节阅读教学目标达成度高，教学效果好，充分彰显了英语“整本书”阅读的课堂魅力。   

老师们深度的点评，真诚的交流，思如风发，言如泉涌，在交流中碰撞出思维的火花，透射出一种智慧和魅力，进一步提升了教师的专业素养，拓宽了教学思路。

专题讲座获益多，集体教研竞开放

    接着，常州市清潭中学的张曦文老师作了主题为“基于高阶思维能力培养的初中英语名著阅读教学问题链设计研究”的讲座。张老师从高阶思维能力及问题链的概念阐释、“问题链设计”在英语名著阅读教学中的应用等多个方面，阐述了初中英语名著阅读课堂思维品质培养的必要性，并从分析类、评价类及创造类问题链等方面进行了分析讲解，同时以本节《秘密花园》阅读课为例分析了具体的实践操作。

随后，常州市北郊初中的殷艳老师以“‘双减’背景下初中英语整本书阅读指导策略初探”为主题展开了第二场讲座。殷老师首先从整本书的内涵进行分析，其次依据在校学生对整本书阅读的现状，探讨了本质的原因，最后对英语整本书阅读的具体实施方案进行全方位的交流沟通，并以本节《寻找安乐窝》一课为例进行了深度剖析。

专家引领明方向，悉心指导促提升

“教而不研则浅，研而不教则空”，课已结，思仍在。刘芸老师对本次教研活动做出了总结和点评。刘老师首先肯定了两节“整本书”阅读课堂的创新之处，同时指出英语“整本书”阅读教学的重要性。教师要在贯彻好国家课程的基础上，紧盯教学目标，把育人放在首位，以问题为导向，以阅读素养培养为抓手，从而促进学生在文化理解、思维品质、学习能力等方面的提升。她也鼓励广大英语老师有计划、有目标、有效果地开展英语“整本书”阅读，并指出老师们不仅需要进行深入的探讨，更要有自己的研究输出和成果表达，才能更好的成为一名优秀的英语教师。

“生命如同一根火柴，只有磨砺才会跳跃出灿烂的火花”。本次教研活动为英语老师们提供了一个良好的交流平台，让老师们在教学上互相促进、互相学习，共同进步。前路漫漫，未来可期，常州英语老师将继续携手同行！