10月29日，常州市区高中化学评优课第二轮比赛在江苏省奔牛高级中学如期举行。已然深秋，却抵挡不住老师们对优课比赛的热情和渴望。清晨，参赛老师们早早来到校园，精心做好课堂准备，迎接学生们的到来。参与此次比赛的有常州市第三中学江军老师、常州市第一中学赵妍老师、常州市田家炳高级中学池铖老师、常州市北郊高级中学隋颖老师和常州市横山桥高级中学印志林老师。本次比赛的课题是《氯气的性质和应用》（第一课时）。

江军老师以自来水消毒视频引入氯气性质，通过观察氯气溶于水演示实验，得出氯气在水中溶解能力。引导学生按照提出问题→猜想假设→制定方案→进行实验→收集证据→分析解释等探究流程，得出氯水中相关成分。江军老师授课过程中充分利用数字化设备展示了氯水久置过程中，溶液酸碱度和溶解氧变化曲线，增强学生对信息和数据处理分析能力。

赵妍老师从感知“水安全”中的氯元素、感悟含氯消毒剂到感受氯系消毒剂的发展，逐步讲解氯气性质和用途。针对氯水中哪种成分起漂白作用，赵老师设计师生共做对比实验，来验证猜想。运用数字化实验的数据分析，巧妙地化解学生的难点。最后赵老师以氯元素价类二维图做总结，实现知识关联结构化。同学们积极投入，认真思考。

池铖老师以自来水生产流程图，引出氯化铁制备和氯气消毒用途。池老师教学语言风趣，师生积极互动。池老师从氯原子结构推出氯气化学性质活泼，构建“位—构—性”认知模型，从学科本源进一步概括出“结构决定性质，性质反映结构”这一化学学科统摄性概念，来加深学生理解。在讲授氢气和氯气在点燃和光照不同条件下的反应时，演示了氯气和氢气在光照时的爆炸实验，给同学们留下深刻印象。

隋颖老师从人类饮用水发展史引入氯气，进而和学生们一起探究自来水的消毒原理以及介绍随着时代发展，自来水消毒技术迭代更新的变化。在课堂上，隋老师利用设计精巧的微型实验，让同学们探究氯水成份，既解决了课堂实验时氯气有毒的弊端，又让学生们真切理解氯水中氯气分子性质，进而深刻意识到化学对人类社会发展的巨大贡献。

印志林老师从今年四月份常州自来水厂氯气泄漏视频出发，创设真实学习情境，让同学们总结氯气物理性质。在讲授氯气化学性质时，印老师课上演示氯气和钠、铁、铜的反应，进而让学生深刻理解氯气的氧化性，充分发挥实验教学在化学课堂中的重要作用。在讲授次氯酸时，印老师引导学生利用信息，总结物质性质，提升学生信息处理能力。

情境创设是本次比赛的一大亮点。无论是氯系消毒剂和自来水生产流程，还是人类饮用水发展历史和自来水厂氯气泄露事件，无不凝结了教师们的教学智慧，充分体现了教师们的设计创意。尤为重要的是，大多数课堂都能基于真实的情境设计具体问题，激发学生思考欲望，通过进一步创设基于情境的活动任务，让学生在探究中学习，在活动中领悟。

课堂上教师们还淋漓尽致地发挥了实验的教学功能，充分体现了学科的实验特色。既有教师演示实验，也有学生探究实验；既有教材实验，又有创新实验；同时，数字化实验手段的运用助力学生突破难点，也为课堂增色添彩。对于操作时间过长或存在安全隐患的实验，老师们采用事先录制实验视频的方式，实现了课堂的高效化和绿色化。

本次比赛是对本地区素养为本的课堂教学实践的成果检验和切磋研讨。指向学科素养的高中化学课堂教学是实施新课标以来的重要课堂转型方向，全体化学老师要进一步领会新课标和学科核心素养的实质内涵，并付诸以真实的行动推进，且行且思，相信基于情境创设、任务驱动和素养导向的课堂转型必定成为我市高中化学课堂教学改革中最亮丽的风景。