10月27日，常州市主城区高中校地理教研活动在常州市第一中学举行。本次活动的主题是：基于范导式教学的高中地理教学实践。各高中高二年级任课教师参加研讨交流，活动由市教科院高中地理教研员顾松明主持。

    同课异表，努力寻找“一境到底”的高中地理课堂教学范式。本次研讨活动提供了2节高质量的研究课，课题为《等高线地形图的应用》，课型为微专题复习课。

    上午第一节课由常州市三河口高级中学顾丽萍老师执教，本节课以游戏原神为故事背景，以提瓦特大陆蒙德地区的创建为线索，开展等高线地形图的应用的情境教学。首先，任务一，盱衡大局，通过复习地形地势特征描述的知识点，了解该区域的基本情况，然后，执行任务二，安家落户，进行聚落和农业生产的布局，其次，进入本节课最关键的部分，任务三，畅行无阻，分小组设计三条交通线路，最后通过学生观景点的设置和游戏中的区别，升华教学主题，暗含不能在虚拟世界中找真实。

    上午第二节课由常州市第一中学罗寅浩老师执教，本节课以电影《长津湖》引入，巧用AR 沙盘增强现实、体感追踪等技术，突出信息技术在地理教学中的应用。课堂中预设了三个基于历史场景的学习任务，一是纵览长津拟全局，场景：第九兵团指挥所；二是深入敌后窥锋芒，场景：长津湖战役战场；三是珍惜和平展未来，场景：2021年朝鲜长津湖。任务驱动学习等高线地形图基本知识、判读方法，设计徒步、侦察任务、选择宿营地等活动，提高野外实践活动的综合能力，同时感悟地形与人类活动的关系，拓展了战场环境的特殊性。

    研究课后，地理教研员顾松明老师组织议课活动，老师们对两位老师的研究课给予高度评价，两位老师的教学行为都充分体现了传统与现代的有机耦合。面对新课标、新教材、新评价，顾松明老师对高二地理教学提出了几点思考，再次强调地理教学要注重情境创设，知识是道具，情境是舞台，素养是功夫，知识问题化、问题情境化、情境区域化，要将地理核心素养的培育摆在重要位置。

    同时，与会老师集中研讨了高二学段的地理教学计划，进一步明确了等级性考试与合格性考试的教学定位和要求，并结合2021年各省市部分高考试题的探讨，明晰了地理学科核心素养测评从理念走向实践的基本路径。

    本次教学研讨活动为高二地理教师搭建了交流和学习的平台，相互借鉴，取长补短，促进学科整体理解能力的不断攀升。新评价背景下，加强校际间的合作交流定能助力区域高中地理学业质量的整体提升。