10月22日下午，市初中英语文学作品阅读研究活动在常州市实验初级中学举行，主题为“初中英语阅读教学中培养学生批判性思维的实践研究”。本次活动由常州市初中英语教研组长刘黎敏老师主持，全市共计二百多名英语教师参加了本次活动。

课堂研究展素养

实验初中商坤老师执教了一节The Leap课外阅读课。文章故事发生在一艘船上，讲述了男孩在水手们的起哄声中与猴子的挑逗下，使自己处于危险之中，男孩的父亲船长在情急之下向儿子举枪让他跳入水中以得救的故事。商老师通过自读检测帮助学生理清文章脉络和要素，并在随后的细读环节，通过问题链的设计，引导学生对文本进行预测、提问、假设、分析观点、解释、评价、反思。

在阅读过程中，商老师引导学生对文本内容进行情景再现，学生们积极参与，发挥想象，发散思维，演绎出一幕幕精彩的画面。

交流分享促提升

随后，实验初中蒋毅嘉老师作了题为《浅谈英语阅读教学中学生批判性思维培养的策略》的讲座。蒋老师结合商老师的课例，从培养学生批判性思维能力的必要性、英语阅读教学中培养学生批判性思维的问题设计原则、英语阅读教学中培养学生批判性思维的具体策略等三个方面探讨学生的思维品质尤其是批判性思维的培养对于英语阅读教学中的深远意义。

评课议课探路径

接着，听课教师们进行了热烈的评课议课研讨。老师们认为，商老师的这堂课很精彩，问题设置有层次、文本挖掘有深度、课堂内外有联系、课堂活动有设计，并肯定了学生在角色扮演时自我输出有自己独到的想法，是一节让人受益匪浅的阅读公开课。【

最后，常州市教科院英语教研员刘芸老师对本次活动进行了点评总结。

刘老师首先对常州市实验初中英语教研组在批判性思维阅读教学的实践探索给予了肯定，高度评价了本节公开课，肯定了教师对文本的讲解、问题的设置、对学生学习能力的培养。同时，刘老师提出了选择课外阅读材料的建议，提出阅读材料要贴合学生的学习能力，话题要贴近学生的生活和教材的主题意义，并能激发学生的阅读兴趣。除了文学作品之外，还可以基于教材单元主题选择延续性或对比性阅读材料。全体老师受益匪浅。

清秋静美，秋韵无穷！相信这样既有理论引领又有教学实践展示的教研活动一定能让听课教师受益匪浅，不虚此行！