各辖市（区）教师发展中心、常州市各高中：

   为了进一步加强我市高中历史教师的队伍建设、促进我市历史教育教学水平的不断提高，并为江苏省高中历史评优课做准备，根据常州市教科院相关规定，近日按照比赛程序完成了大市高中历史优质课评比暨常州市高中历史统编教材培训的活动。

   一、获奖名单公示

   评委根据比赛规则，评出获奖选手。经上报常州市教育科学研究院院长室审核，现将评比结果予以公示如下： 

   一等奖

   宋晓霞(江苏省武进高级中学)   

   汪美良（江苏省华罗庚中学） 

   二等奖

   韩光（常州市第三中学）

   王立敏（溧阳市光华高级中学）

   汤陆杰（常州市田家炳高级中学）

   二、情况分析

   为庆祝中国共产党成立一百周年，本次活动展示的教学内容是高一统编教材《中外历史纲要》第21课《五四运动与中国共产党的诞生》。参赛教师积极准备，认真进行教学设计，教学风格多元，都能够联系学生实际展开教学。个别教师能够充分发挥自身的特长。教学展开过程中，多数教师运用了《觉醒年代》中的影像资料，从情感着手来激发学生的思维。还有老师从学生最感兴趣的地方史资料着手来引发学生的情感与思考。各位老师能从精选的史料出发逐步培育学生的综合分析能力，从情感体验升华为理性思考，从单个的问题向发散性的问题扩展，致力于历史学科核心素养的培育，尤其关注家国情怀的培育。虽然参赛老师表现出以上的优点，但是，为进一步提高我市高中历史教师的课堂教学素养，教学展示中存在的一些问题还是要必须指出的，主要有以下几点值得注意：

   第一，情境材料的选取与设计必须与教学内容紧密联系。教学不能为创新而哗众取宠，在有限的教学时间内选取一些关联性不强的情境材料，教学设计复杂，画蛇添足；如果引导不当，这样的设计只会冲淡主题，分散学生的注意力，从而影响教学目标的实现与教学效果的达成。

   第二，设计的情境要能够把学生的积极性调动起来。教师应该把课堂变成师生互动的场域，要在研究引导学生的策略，使学生全程参与、广泛参与，这样他们才能感受到历史的趣味，进而实现培育历史学科核心素养的教学目标。

   第三，教师要善于根据实际情况及时应对课堂教学过程中的突发情况。在借班教学过程中，难免有自己不熟悉的环境，也会出现意外的情况，学生的回答会游离于课堂主题之外，这本身很正常。但是，作为老师，这时就要善于临场发挥，随机应变，巧妙地将学生的注意力拉回到课堂，继续完成预定的教学任务。

   总之，通过比赛我们应该认识到，举办这样的赛事不仅提高了教师虚心好学与苦练教学基本功的意识, 也提升了青年教师审视自我与研究统编教材的眼界，从而更深入地促进全市历史教师主动地去提升自身的教学素养。

   按照最新的《常州市中小学学科优秀课评比实施细则》规定，以上获奖教师中的两名一等奖获得者代表常州市参加江苏省教科院组织的高中历史优质课评比活动。如有异议，请在一周内与常州市教育科学研究院院长室联系，电话：86669500。

    

    常州市教育科学研究院

    2021年9月18日