《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》指出：教研机构要加强与中小学校等单位的协作，形成以教育行政部门为主导、教研机构为主体、中小学校为基地、相关单位通力协作的教研工作新格局。文件同时强调：市、县级教研机构要重心下移，深入学校、课堂、教师、学生之中，紧密联系教育教学一线实际开展研究，指导学校和教师加强校本教研，改进教育教学工作。

常州市教科院作为市级教科研机构，一直努力科学践行“意见”要求，更好地做好工作，扎实学科建设，指导区域教学研究，更好地服务学校、教师、学生，更好地服务行政决策。在市教育局、辖市区人民政府、教育局的规划协调下，先后以不同方式，与市教科院附属中学、荆川小学、横林实验小学建立了长效协作融合，取得了较为丰硕的实践成果，促进了区域优质教育均衡发展，探索了教研机构与学校共建共享机制，构建了高质量教育体系的实践新样态。

站在“十四五”发展的开局之年，为更好地做好工作，进一步清晰学校作为教学研究试验场，教学研究成果孵化地的功能定位，合作共育三所学校高品质发展，9月8日下午，常州市教育科学研究院、市教科院附属中学、荆川小学、横林实验小学共同举办教科院附属学校发展论坛，以共享成果、研讨学校发展、探寻教师、学生成长路径。

常州市横林实验小学（市教科院二附小）殷黎明校长作《乘势而上，追求卓越》的主旨报告，以新校园、校发展、新优质、新集团的学校发展现状，围绕校训：安以致远 尚以卓越，全面介绍了学校在课程建构、文化营造、教师发展等方面的经验，提出了“十四五”学校总体发展的愿景。

常州市荆川小学（市教科院附小）曹月红校长作《携手共建 见证成长》的主旨报告，通过全景式评述，全面展现了学校近三年的办学成果。特别介绍了围绕“崇文尚武 自觉担当”的校训，主动规划十四项“学校发展项目”，在问题求索中创新实践，践行区域优质教育长出来的教育哲学。

常州市教科院附属中学袁锋校长作《筚路蓝缕开新篇 笃行“五和”至臻境》主旨报告。从文化熔铸的视角，全面介绍了附中三年来的教育探寻，“为人以直，做事于细”的学校教育哲学，体现出附中人笃行致臻、求实开新、敦美蓬勃的胸襟。“紫荆五和”文化，体现附中人坚守教育初心，跬步躬行，品端学粹的办学目标。

其后市教科院附属中学教导处杨蓓丽主任，市教科院小学综合实践教研员孙美荣老师分别作为教师、教研员代表发言，讲述工作、学习中的幸福事。

最后，市教科院潘小福副院长（主持工作）作总结发言，他指出市教科院办附属学校，是常州市教育局构建高质量教育体系的创新举措，是促进区域优质均衡发展的重大战略，是践行“意见”精神的实践落地，也是教研工作的应有之意。附属学校自身的发展，满足了百姓家门口享受优质教育资源的愿景，为区域层面教研工作、成果辐射等提供了成功案例，获得了社会对教科院功能定位的认知与认同。潘院长同时指出，在与学校共同合力推进本项工作中，我们也形成五大机制，即课题研究机制、常规调研机制、项目合作机制、教师培养机制与发展研讨机制，本次论坛就是共建共享的节点活动。最后潘院长勉励全体教科研人员，要胸怀大常州，将三所学校、更多学校建成教研成果的孵化场，服务好全市教研工作，推进全市学科建设、教师发展，服务好行政决策，为推进高质量教育体系建立，做好应尽职责。