为了提升全市小学英语教师的校本课程纲要编制能力，规划学校课程方案，让校本课程真正满足学生发展的实际需求，8月29日，常州市教科院小学英语学科策划、组织了“落实校本课程纲要制定、促进教研组发展”的期初教材线上系列培训活动。

    来自常州市新北区新桥第二实验小学刘琴老师、武进区实验小学陈燕老师、常州市博爱路小学许吇老师和常州市邹区实验小学的缪留花老师按年级依次向老师们解读了编制课程纲要的意义、课程纲要的基本结构、编制课程纲要需要解决的问题等方面，她们用各自学校实践的真实案例详细阐述了学校课程规划方案的编制原因和具体做法。

    三年级的主讲刘琴老师从概念解读、策略制定、有效实施以及后期思考四个方面对三上校本课程纲要进行了讲解。刘老师表示一线教师要学会整体架构教学、活动、作业，并有效地积聚相关课程资源，通过一系列的手段和举措帮助学生在课本中找到不一样的精彩。四年级的主讲陈燕老师则从细化课程目标、整体梳理教材内容、架构单元整体教学、制定多元学习评价四个方面帮助老师们了解四上校本课程纲要设计背后的意图和指导功能。博爱小学的许吇老师和邹区实验小学的缪留花老师也基于他们学校的学情分别就五、六年级校本课程纲要的制定和实施阐述了个性化的想法，给老师们带来了一剂强心针。

    听完几位专家老师的讲座，老师们纷纷表示，课程纲要的制定实际上就是对将要实施的学科课程教学进行整体的设计和思考。在教学实践中，教师们对于各个课时的知识点了如指掌，但往往会忽略各课时之间的逻辑关系及课程目标，从而失去了对于教学的整体把握，这就是所谓的“只见树木、不见森林”。所以，课程纲要的制定能帮助教师们更加清晰单个知识点的作用和意义，整体提升课程实施能力，更有利于学生厘清所学课程的总体目标与内容框架，进而发展他们的学科关键能力和必备品格，不断提高课程学习实效。

    “学而不思则罔，思而不学则殆”。此次培训活动，帮助一线英语教师厘清了英语校本课程纲要的编写要求及实施措施，为学校今后的英语教学工作带来了新理念、明确了新方向、提出了新任务。全体小学英语教师将以此次培训为契机，紧抓课程纲要，将从英语教学到英语教育的教学行为优化落到实处。