在这个特别的八月底，常州市各高中校物理教师相聚在网络平台开展教研活动，有的在线下集中收看，有的在办公室、在家中积极参与。常州物理人首次在云端集结，打破了物理教研的时空界限。本次教研活动由市高中物理教研员刘霁华主持。

    高中物理教学如何落实“立德树人”“发展素养”的教育目标，推动新课标的落实，刘老师在讲座《物理课堂的转型与重构》中阐述了他对这一问题的看法。他提出目前的高中物理课堂面临着从知识积累学习到素养提升学习的转型。为了解决这一问题，物理教师需要注重学习观念的重建、研究范式的重构以及教学行为的重塑。讲座深入浅出、实例丰富、可操作性强，令参训教师收获良多。

    常州市第二中学吴敏老师带来的课例研究分享了她在《带电粒子在电场中的运动》一课中如何使用P-G-R范式进行教学设计。从课例中，我们可以看出物理课堂在学生的核心素养培养方面可以大有作为，关键是要找准学生的思维发展规律，积极实践课堂的重构。

    在高三物理教师专场教研中，张鹤老师的报告《关注命题导向，提升教学应对的有效性》分享了上一学年北郊高中高三物理复习备考中的经验。一轮复习注重知识理解、题型感悟和方法领悟；二轮复习专题展开、注重运用，提高思维能力；三轮复习查漏补缺、综合训练，提高应试能力。

    第三中学王鑫老师的报告《从二次压力测试回看2021届高三物理复习》从试题和学情反馈当中总结了过去一年高三物理教学的得失，提出了他对主干知识、选修内容和实验教学的思考和教学建议。

    “了解新高考、明确新方向、接纳新理念、实践新课改”，两天的教研时间安排紧凑、信息量足，对新学期的物理教学工作有很强的引领性和指导性，参训教师收获满满、信心满满。