6月24日，由常州市小学英语教研员黄小燕老师领衔的省教研课题《以学习为中心的小学英语学科教学关键问题的研究》第十次研讨活动在局前街小学举行，课题组全体成员共同参与了研讨，本次活动由局前街小学杨丽华副校长主持。

课堂观察研讨，聚焦核心素养

活动前，课题组的老师们线上观看了两节研究课，分别由局前街小学的黄吉老师执教绘本阅读课《The Real Floppy》和兰陵小学的张晓莉老师执教的四下《Unit8 How are you？》。  

活动伊始，各子课题组的老师们分别从各自研究的核心素养关键问题视角，对两节课进行了评课议课。黄吉老师的课堂采用立体词汇学习，夯实语言能力基石，做到多维度问题引导，促成语言能力提升，“悦”读情境生成，构建“悦”说意识，凸显了局小英语课堂的“提问”特质。张晓莉老师在复习课文时用理解性问题去激发学生的发散思维，在学习儿歌时用评价性问题去培养学生的比较和分析能力，以问题引领，帮助学生建构思维，凸显单元主题。在“主动与进取”“监控与调整”中，提升学生学习能力。

随后，黄老师从课题研究的角度，指导老师们如何观课、说课、评课，希望每个子课题所呈现的研究课能够充分体现自己的课题研究方向，要会利用课堂的片段，使之资源化；要进一步多学习文献，让我们的研究更专业化。

反馈评估意见  优化评价指标

武进区星韵学校的顾丽娟老师从“厘清概念、厘整思路、厘定关键问题和指标”三个方面把前期专家组对本课题中期评估提出的意见进行了集中反馈，并指出现阶段各子课题需向着结构化、条理性、层次性、科学性、实践性等方面不断完善相关问题梳理和指标确立，期待后期能在“明确层次结构、规范语言内容、严谨理据表达、有效落地转化”四个方面达成共识。

听完顾老师的指导，各子课题一一汇报了新一轮指标修订成果，本次修订呈现了三大特点：语言描述规范，具有指标特性；直指语言学习内容，易懂且操作性强；微案例支撑，帮助指标落地。黄小燕老师肯定了大家的进步，同时也给予了每个子课题精准清晰的指导。

最后，老师们在黄小燕老师的指导下，进行了课题组论文组稿研讨，黄老师鼓励老师们积极思考研究，及时记录研究经验，养成成果意识，争取在今年暑假形成第一批论文成果。

每一次相逢都有收获，每一次研究都会成长，在每一次的思维碰撞中，老师们的研究能力日渐提升。春耕夏长，我们定会在研究之路上不断前行！ 

撰稿：周丽 朱海燕

摄像：陈静

审稿：杨丽华