6月2日上午，常州市幼儿园与小学科学衔接工作研讨会在市教科院召开，市基教处谢峰、孙静副处长、市教科院教研员庄春梅、张丽霞、张勇卫，武进区实验小学钱爱芙校长，以及各实验区、试点校（园）相关负责人参加了此次会议。

首先，谢峰副处长传达了教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见的通知》等相关文件精神，从课程内容、作息调整、教学评价等方面做出要求，建议进一步思考区域层面要做什么、结对校（园）分别做什么、双向衔接结合不要做什么，让实施方案真正落地。

随后，江苏省首批幼小衔接实验区天宁区和钟楼区相关负责人分别从入学准备教育、入学适应教育、联合教研制度、家园校共育机制、综合治理力度等方面详细汇报了实验区推进幼小科学衔接工作的实施方案，全面部署，明确目标，制定举措，划定时序进度。九对结对试点校（园）在总结幼小衔接工作经验成果的基础上，认真分析存在的突出问题，积极探寻应对的策略，从观念转变、环境优化、课程改革、双向衔接等内容进行方案介绍。

    随后，专家对各区、各校（园）的实施方案做出肯定的同时，也给出了宝贵建议。庄春梅老师建议实验区加大宣传力度，树立舆论导向；开列问题清单，精准把脉诊断；健全区域机制，关注联合教研。张丽霞老师提出四点要求，一是要深入开展常规调研，进行全方位的摸底排查；二是要多途径、多方法、多内容地加强宣传，改变家长信息不对称的现状；三是要扭转小学的被动衔接，促进幼小双向衔接，四是要加强多方协作，整合力量开展试点工作。张勇卫老师建议处理好三对关系，即长程与短期、综合与分科、双向与单向；同时指出要将幼小衔接的话题转变为指向具体行动的课题。钱爱芙校长强调，实施方案要有站位、有实效、有想法，要有专业的行走方式，要有理性的思考和感性的教学，不需要大变革，而是稳固推进。

通过此次研讨会，大家达成了一致的共识，那就是：幼小衔接工作需要长程规划，给孩子充分的入学适应期，减缓衔接坡度；幼小衔接工作需要幼儿园和小学双向衔接，尤其是小学要与主动沟通，主动衔接；幼小衔接工作中家长是需要积极引导的关键主体，要通过多种形势引导家长科学的教育理念，拒绝抢跑。下阶段，各实验区和试点校（园）将针对专家们的意见及建议，进一步打磨实施方案，让规划真正成为推进幼小衔接工作的蓝图，让幼小衔接工作更有方向。