与会教师先观摩了五中朱玮老师执教的群文阅读《说不尽的“套中人”》一课。在上该节课前，朱玮老师带领学生全面地探究了别里科夫这个经典文学形象及“套中人”内涵，为本节课做了充分准备。以此为基础，学生围绕“林冲是不是‘套中人’”这个问题自主展开阅读探究并撰写读书札记，从而完成阅读经验的迁移。课堂上学生分为8组，每组派代表展示交流研读成果。与此同时，发言者就阅读时的疑惑展开提问，与其他同学做深度交流。课堂上同学们各抒己见，在讨论交流中完成对文本的深度理解。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同学们逐渐对林冲这个形象有了更加深刻的理解并对“套中人”的性格特点及其成因有了深入的认识，认识到小说中人与环境的共生、互动，它对人的性格和命运的深刻影响。
课堂教学观摩结束后，在语文教研员周於老师的主持下，与会老师展开自由而热烈地讨论。周於老师指出，要深入理解并把握统编教材的教学和学习要求，多篇组合成课时，要兼顾选文的人文主题内涵和所属的任务群之间的关系，同时也要关注选文文本之间的关系。在平时的教学中，教师应该积极地、大胆地推进任务群教学，创设更多有益于学生展开主动积极的言语实践活动的教学情境，激发学生的学习热情，让深度学习在课堂上真正发生，培养学生的批判性思维。当然，在具体实践中我们也会遇到现实的困难，但是我们的语文课堂应该遵循“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的原则，为学生创造更多的自主探究的学习经历，只有这样才能够真正让学生在能力层面有所提升。
语文教育改革任重道远，这需要每一位语文教学工作者，携手同行，上下求索。
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