为进一步加强常州市中小学音乐教学研究，提升教师基于课程标准的教材理解，丰富民歌教学的方式与路径，提高教师的课堂教学能力，“常州市小学音乐学科同题异构活动”于4月23日在局前街小学展开。

   本次活动以《基于范导式教学下的小学民歌歌唱教学策略研究》为主题，由常州市小学音乐兼职教研员李静老师主持，并特邀江苏省中小学教研室音乐教研员潘丽琴老师前来参与。来自常州市局前街小学的常超男老师、常州市实验小学教育集团平冈校区的胡文飞老师、金坛区华罗庚实验学校新城分校的张玉冰老师围绕四年级下册《杨柳青》一课，呈现了三节风格迥异、精彩纷呈的课堂教学。各辖市区专兼职音乐教研员、音乐教师及局属初高中青年教师纷纷到场，全程参与了此次活动。

   在上午的课堂教学中，常超男老师循着里下河地区的音乐展开，通过启发式、导向性的学习任务引导歌曲教唱；张玉冰老师教学重难点放在扬州方言的感受和演唱上，并通过相关音乐文化的感知激发学生对民族民间音乐的热爱；胡文飞老师的课堂从有趣的扬州童谣开启，以一字多音的难点解决为抓手，呈现了扎实递进的歌唱教学。

   在下午的教学研讨中，三位执教老师分别从教材解读、教学设计思路、教学效果反馈等方面详细地阐述了各自团队在磨课过程中的思考和收获。

   随后省教研员潘丽琴老师就《“同课”共研，“异构”溢彩》的主题讲座结合音乐教学前沿理念，对三位老师的课堂教学给出了细致精准的点评。同时她结合新时代音乐教育相关政策文件，从“源”“构”“思”三个板块为教师们描摹了走向深度学习的音乐课堂新样态。并结合范导式教学的实践研究从教学理念之“异中求同”，教学目标之“异曲同工”，教学情境之“同中存异”，教学效果之“异彩纷呈”四个方面展开，为民歌歌唱教学策略的优化提出了提纲挈领的意见和建议，为老师们的课堂教学和教育科研打开了全新的广阔思路。

   “同题异构”作为常州市音乐学科的品牌教研活动每一次都能从多维角度的引领、迥异风格的碰撞、策略交融的升华中带给老师们良多收益。相信在思维力量的启发下，更多一线教师能立足音乐学科核心素养，实现教学行为的切实转变，打造有深度、有智慧的高效课堂。