4月9日下午，常州市区2020—2021学年第二学期高三化学第二次教学研讨活动在常州市北郊高级中学如期举行。本次活动由常州市常州市教育科学研究院高中化学教研员金剑锋老师主持，来自常州市横山桥高级中学的印志林老师和常州市北郊高级中学的隋颖老师分别给大家呈现了两节高质量的《实验方案设计专题》二轮复习课。来自全市各高中学校的高三化学教师齐聚一堂，根据苏锡常镇四市第一次联合调研考试情况，聚焦重难点问题，共同探讨新高考模式下“实验方案设计”专题复习的教学策略。

   研讨会第一议程为课堂展示。印志林老师基于课标、考题和学情设计教学思路展开教学。他首先让学生从近五年的高考真题中了解并梳理该题型具体的考查方向，对接课标要求下的教学目标。通过对话交流了解学生在解决实验方案设计类问题时的具体困难，明确本节课的教学重点，做到有的放矢。接着针对具体考向进行了对物质的分离、提纯和检验等基础知识的梳理，为综合运用打好基础。然后通过两种常考类型（制备类和检验类）实验方案设计的典型例题进行实际解题思路的点拨和归纳，总结其解题思路，最后再通过练习及时评价反馈学习效果。整堂课师生互动频繁，学生反应热烈，在积极的互动交流中，学生掌握了实验方案设计的基本思路，提高了学生书写表达的规范性，达到了较好的教学效果。

   隋颖老师以阿司匹林的制备和提纯这一真实情境开展主题式复习。通过近六年高考真题研究，基于实验方案设计考查形式“制备型”和“提纯型”，引导学生在复杂、陌生却又真实的情境下设计阿司匹林粗产品的制备和提纯实验方案；通过学生自主活动，基于维果斯基的“最近发展区理论”为学生搭建学习支架，帮助学生跨越障碍，体会绘制流程图对实验方案设计的巨大作用，感受化学语言的魅力；通过学生成果展示引导学生间相互评价，鼓励学生积极进行自我评价，在评价交流中强化物质转化、条件控制、实验操作等必备知识，培养问题解决的关键能力；通过实验室真实实验视频，给予学生更直观的感受，体会实验方案设计的意义，形成正确的化学学科价值观念；通过思维建模，帮助学生构建解决实验方案设计类问题的思路和方法，打通知识到素养的通道，促进学科素养的养成；通过对阿司匹林制备和提纯实验的学习，感悟化学与生活、化学与健康的密切联系，落实“科学态度与社会责任”核心素养。最后再次回到情境，引发实验方案设计优化与创新的思考，“情景合一”，最终实现思维能力的全力进阶。

   研讨会第二议程为交流研讨。各位参会老师针对两节课的实施过程展开了热烈的研讨，并就“新高考”背景下实验方案设计类问题的解决提出了各自的认识和做法。活动最后，教科院金剑锋老师对两节课分别做了点评，充分肯定了两节课的“针对性”和“有效性”。 他指出课程标准和高考真题是高三复习亘古不变的主要依据，通过作业批改和面谈是了解学生在复杂问题中思维障碍点的基本途径，课堂教学中最大化的留白时间、多角色间的对话交流和即时评价是引导学生自主建构问题解决思路的有效手段。只有抓住了课标、真题和学生才能充分发挥课堂教学的最大效益。