各辖市(区)教师发展中心(教研室)、直属中学:
2020年常州市教育学会美术、书法专业委员会在规定的时间内收到直属中学及各辖市区在初评的基础上报送的会员论文310篇,经市理事会组织评委认真评审和文献检索,共评出一等奖23篇,二等奖35篇,三等奖57篇。现将本次论文评选情况分析及获奖名单通报如下:
一、整体情况分析
今年论文较之往年,写作质量有明显提高。呈送的论文中,几乎未见质量较差的文章。文中纯理论论述说空话的老师少了,用自己美术、书法课堂的实例说话的老师多了。大而空的论文写的少了,针对教学中的某一现象、某一观点、某一教学实例进行分析,并做理论提升的老师多了。有一半以上的老师能做到理论与教学案例相结合,做到大题目引人醒目有内涵,小标题层层递进有逻辑,叙述教学实例做到图文并茂。
“学生核心素养的养成”、“疫情之下的美术教学”、“新媒体介入美术教学”
等成为近阶段教师热议的话题。还有小部分的课题作为论文参赛,都说明美术教师不仅关注自己的教学,洞察跟我们教育教学相关的时政动态、社会风情、技术更新……还利用教育教学及空余时间潜心钻研美术专业,提升教科研能力。
本次参选的部分论文中还存在这样几个问题:
1.题目大而空,内容“蜻蜓点水”,泛泛而谈。论文的论题、剖析没有个人见解。
2.许多文章虎头蛇尾,开始论点、论据充足,文章后半段各种“气息”减弱。部分论文理论多实证少。
3.一部分教师对自己的教育教学思考不多,没有形成深入研究问题的习惯,对一些现象只看表面,思考问题停留于表面。所用教学实例也是他人的。
4.文中可看出:一些教师教学少于思考,少于创新,少与探究与实践,也少于随时记录点滴和在教育教学中反思自己行为的习惯。
5.文中关键词总结不到位,文中自然无重点。
二、美术论文获奖名单(各奖次内排序不分先后)
一 等 奖 |
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序号 |
论文题目 |
单 位 |
姓 名 |
1 |
基于文化理解的美术校本课程实践探究 |
常州市教科院附属中学 |
王相怡 |
2 |
小学美术项目化学习的设计与实践 |
常州市新北区飞龙实验小学 |
金 波 |
3 |
“拙”中藏精 、“撕”亦有乐 |
常州市金坛段玉裁实验小学 |
曹钰皎 |
4 |
核心素养背景下“图像转向”在美术鉴赏教学中的策略研究 |
常州市三河口高级中学 |
康 宁 |
5 |
妙趣横生 童味十足—核心素养下小学美术趣味教学新探索 |
常州市金坛区罗村小学 |
罗湘云 |
6 |
以“读”激活儿童美术审美表达的内生力 |
武进区湖塘桥第二实验小学 |
吕 华 |
7 |
让学生“鉴”中有“获",“赏”中有“趣" |
常州市第三中学 |
高 波 |
8 |
将“绿色之风”吹进课堂 |
常州市金坛华城实验小学朝阳分校 |
王彩霞 |
9 |
微视频示范在小学美术“综合 探索”中的设计及运用 以《这是我呀——撕纸贴画》一课为例 |
朝阳新村第二小学 |
沈 昱 |
10 |
与美相聚 |
常州市正衡中学 |
叶 齐 |
11 |
后疫情时代美术课程的实践与思考 |
常州市金坛尧塘实验小学 |
倪美玲 |
12 |
在“文化创意墙绘”活动中,提升初中生综合能力 |
武进区星辰实验学校 |
王雪霜 |
13 |
以美为媒,与生共长 |
常州市实验小学 |
周苏明 |
14 |
初中美术主题式教学中主题思想的确定 |
常州市勤业中学 |
张勤贞 |
15 |
约一场空中美学漫步 |
武进区星河实验小学 |
徐 姣 |
16 |
小学美术教学语言的“活化”策略 |
常州市潞城小学 |
仇雯娇 |
17 |
小学美术示范教学的现状与思考 |
常州市青龙实验小学 |
程晓晓 |
18 |
“图像转向”视野下识读西方现代艺术的思路 |
常州市第一中学 |
邹 沁 |
二 等 奖 |
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序号 |
论文题目 |
单 位 |
姓 名 |
1 |
儿童空间透视绘画的实践研究 |
溧阳市昆仑小学 |
虞清河 |
2 |
《数字国画——再现中国传统连环画》 校本课程实施的探索 |
常州外国语学校 |
陈丹斐 |
3 |
智能时代:创新小学美术教学新模式 |
武进区清英外国语学校 |
钱晓晴 |
4 |
基于思维可视化的美术图像识读素养的研究 |
武进区星河实验小学 |
严桃梨 |
5 |
示范有路“度”为径——例析美术课中的示范 |
青龙实验小学 |
施筱雯 |
6 |
初中美术课堂学生创新思维培养策略 |
常州市北郊初级中学 |
陈莉吉 |
7 |
求异思维的培养从“四多”开始 |
常州市勤业小学 |
陈霞杰 |
8 |
小学美术学科如何渗透中国传统文化 |
常州市博爱小学 |
姜汶青 |
9 |
打开艺术之门 探究评价之美 |
常州外国语学校 |
常 芸 |
10 |
基于微课程的小学美术混合式学习活动设计研究 |
常州市武进崔桥小学 |
金立成 |
11 |
民间美术资源——驱动学生审美创作力发展的新引擎 |
常州市武进南塘桥小学 |
杨建东 |
12 |
《服装文化与服装创意设计》校本课程教学策略研究 |
戚墅堰实验中学 |
靳智玲 |
13 |
探究初中美术课堂中水彩画工具材料的运用——以《人类的朋友》为例 |
常州市河海实验学校 |
周涵钰 |
14 |
信息技术与初中美术学科深度融合的意义 |
常州市钟楼实验中学 |
石 敏 |
15 |
谈核心素养下美术课堂转型的变化 |
百草园小学 |
钱 奇 |
16 |
基于水墨画教学的“图像识读”能力培养 |
武进区星河实验小学分校 |
周 仙 |
17 |
巧做,让动物“活”起来 |
常州市实验小学 |
邱淑楠 |
18 |
文化育人的校本化表达 |
武进区湖塘桥第二实验小学 |
祁本国 |
19 |
浅谈平板与平台在美术课堂的运用 |
常州经开区小学 |
杨 婷 |
20 |
基于学业水平考试的高中美术学科教学思考 |
常州市武进区洛阳高级中学 |
刘新茹 |
21 |
初中美术欣赏课中提高学生的图像识读能力 |
常州市正衡中学 |
许敏珠 |
22 |
易创美术:从“学科教学”走向“课程教育” |
武进区清英外国语学校 |
周惠芬 |
23 |
基于融入传统文化元素的现代化中学美术教育探究 |
常州市翠竹中学 |
任 宁 |
24 |
小学美术示范教学的问题与策略 |
常州市香梅小学 |
严 菁 |
25 |
古镇文化在初中美术教学中的整合开发与应用 |
常州市焦溪初级中学 |
滕 金 |
26 |
奇妙的世界——中学美术课堂数字绘画的实践与研究》 |
武进区礼嘉中学 |
蒋敏芬 |
27 |
美术语言的有效性教学 |
武进区卢家巷实验学校 |
姜晓飞 |
三等 奖 |
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序号 |
论文题目 |
单 位 |
姓 名 |
1 |
水拓画促进学生美术创新思维的运用研究 |
常州市钟楼实验小学 |
崔永芳 |
2 |
小创新,大改变——小学美术创新课堂的实践探索 |
武进区庙桥小学 |
陈 筱 |
3 |
结合小学美术教学,探讨多样化的美术创作形式的实践 |
常州市新北区飞龙实验小学 |
岳聪宴 |
4 |
当我们邂逅“读图”时代 |
武进区星河实验小学 |
李 青 |
5 |
还你一双鉴赏“美”的眼睛 |
常州市第二十四中学 |
王 静 |
6 |
藏书票教学中“故事思维”的探索与策略研究 |
武进区湖塘桥第二实验小学 |
顾飞燕 |
7 |
浅析核心素养下美术创意实践的实现路径 |
武进区实验小学 |
王新甜 |
8 |
共享色彩思维的繁华 |
常州市武进区鸣凰中学 |
王灿灿 |
9 |
视觉文化时代下的美术馆与中小学美术教育 |
常州市武进区牛塘初级中学 |
马 叶 |
10 |
陶冶人生 创作无限 |
常州市第三中学 |
朱冬健 |
11 |
论水墨人物画中的神学 |
常州市正衡中学 |
何佳玲 |
12 |
小学阶段设计水彩社团活动的实践研究 |
常州市新闸中心小学 |
黄玉蓉 |
13 |
寓情寄意国画教学 提升学生美育素养 |
朱林中心小学 |
王 斌 |
14 |
“瞄准”作业形式 向趣味化“出击”——小学美术课堂作业形式趣味化的研究 |
金坛段玉裁实验小学 |
张 瑜 |
15 |
初探中小学美术课堂示范现状及优化策略研究 |
常州市邹区中学 |
张灵燕 |
16 |
以“绘本”为载体的美术课程初探 |
常州市金坛华城实验小学朝阳分校 |
秦 溢 |
17 |
打破学科边界 促进学科思维融通——浅谈小学美术与其他学科间的融合渗透 |
常州市花园小学 |
俞蔷薇 |
18 |
微视频:让美术课堂更具吸引力 |
武进区刘海粟小学 |
王 希 |
19 |
六年级的“植物说”——从平面到立体对主题单元化教学的探索与思考 |
常州市解放路小学 |
顾 春 |
20 |
植物染料在小学美术教学中的实践与运用 |
常州市新北区飞龙实验小学 |
徐 意 |
21 |
聆听孩子的“画音”——探究低段美术作业纸的个性呈现 |
常州市局前街小学 |
吴 艳 |
22 |
缓解疫情期间的美术教育危机 ——浅谈线上美术课堂教学问题的应对策略 |
溧阳市竹箦小学 |
芮鹏媛 |
23 |
乡美造型表现课型范式 |
常州市钟楼实验小学 |
朱佳燕 |
24 |
以纸为砖,铺就传统文化寻美之路 |
浦前中心小学 |
梅 玉 |
25 |
“情”与“趣”:小学美术课堂作业的内在追求 |
常州市金坛区尧塘实验小学 |
万 蕊 |
26 |
小学美术示范教学生成性策略价值探索 |
常州市金坛区华罗庚实验学校 |
朱 娟 |
27 |
美术课堂“静”下来 学生手脑“动”起来 |
武进区剑湖实验学校 |
强琪华 |
28 |
教育信息化背景下微课于初中美术教育的思考 |
常州市市北实验中学 |
李 媛 |
29 |
美育视野下小学美术诗配画教学的研究 |
溧阳市外国语小学 |
姚 波 |
30 |
当美术遇见绘本—绘本融入小学美术教学初探 |
横山桥中心小学 |
是轶群 |
31 |
基于绘画治疗的自闭症儿童情绪辅导个案研究 |
常州市金坛区启智学校 |
周晨怡 |
32 |
培养小学生线上自主学习能力的教与学 |
常州市新北区河海实验小学 |
纪海荣 |
33 |
小学美术课堂中戏曲艺术的渗透案例研究 |
武进区坂上小学 |
姚 云 |
34 |
探析普通高中美术教学与数字化的融合 |
武进区前黄国际学校 |
张 倩 |
35 |
核心素养下美术课堂的儿童个性表达 |
武进区清英外国语学校 |
白文俊 |
36 |
核心素养下初中美术课堂教学策略的初探 |
常州外国语学校 |
丁 瑜 |
37 |
别让虚假的热闹失了美术味 |
武进区实验小学 |
莫美琴 |
38 |
洗练民族传统文化,彰显美术教育风范 |
武进区实验小学 |
潘 婷 |
39 |
混搭:基于智能时代下美术课堂教学模式的变革趋势 |
武进区星辰实验学校 |
陈茹洁 |
40 |
选才有道,妙趣横生—巧用废旧材料提升高年级美术课堂趣味性 |
常州市新北区薛家实验小学 |
王佳佳 |
41 |
“桥的创想”艺术与科学融合实践课程案例 |
常州市武进区前黄实验学校 |
周 芬 |
42 |
基于情境创设整体性教学视角对初中美术教学的思考与实践——以”盛世汴梁“为例 |
武进区人民路初中 |
顾唯安 |
43 |
浅析儿童绘画作品中“美术表现”能力的培养策略 |
常州市博爱小学 |
程珺倩 |
44 |
减少课堂“枷锁”,强化开放教学 |
武进区湖塘桥第二实验小学 |
蒋梦姣 |
45 |
去儿童程式化审美 留多元美学的演绎 |
武进区湖塘桥实验小学 |
夏梦蝶 |
三、书法论文获奖名单(各奖次内排序不分先后)
一 等 奖 |
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序号 |
论文题目 |
单 位 |
姓 名 |
1 |
浅谈小学低年级金文书法教学的有效实施 |
武进区刘海粟小学 |
张玲珑 |
2 |
中小学书法实践课教学的策略研究 |
常州市青少年宫 |
张亚明 |
3 |
指向“学会思维”的钟楼书法课堂教学策略探究 |
常州市钟楼区教师发展中心 |
杨 旭 |
4 |
探究有趣、有法、有文化底蕴的书法课生成策略 |
武进区实验小学 |
孙 琪 |
5 |
核心素养在中小学书法教学中的体现和培养 |
常州市北郊高中 |
杨铭妍 |
二 等 奖 |
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序号 |
论文题目 |
单 位 |
姓 名 |
1 |
基于核心素养的书法“集字练习”教学初探 |
常州市龙城小学 |
吴 樾 |
2 |
浅谈小学书法教学中弘扬中华传统文化的途径 |
常州市觅渡教育集团冠英小学 |
杨 晗 |
3 |
硬笔书法网络教学有效策略探索 |
江苏省武进高级中学 |
仇秀文 |
4 |
浅谈小学书法教学中弘扬中华传统文化的途径 |
常州市西林实验学校(小学部) |
匡向荣 |
5 |
现代信息技术在小学书法教学中的实践 |
常州市实验小学教育集团 |
黄慧茹 |
6 |
“书从印入,印从书出” |
常州市龙城小学 |
江 健 |
7 |
基于核心素养培养理念的小学书法教学 |
常州市武进区宋剑湖小学 |
章志英 |
8 |
胸中有字,笔前有意——浅谈书法教学中的读帖 |
常州市盛毓度小学 |
金 炜 |
三等 奖 |
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序号 |
论文题目 |
单 位 |
姓 名 |
1 |
田字格”在小学硬笔书法教学中的作用 |
常州市实验小学教育集团 |
刘心阅 |
2 |
浅谈教师如何上好书法课 |
常州市西新桥小学 |
段佳利 |
3 |
触控一体机在小学书法课堂教学中的应用策略 |
常州市芦墅小学 |
包盛芳 |
4 |
立足传统文化视域优化中小学书法课程教学 |
常州市西横街小学 |
许 叶 |
5 |
书为心画,镌刻学生美好心灵 |
常州市武进区横林实验小学 |
陈晓蕾 |
6 |
浅析小学写字教学指导 |
常州市新闸中心小学 |
田 杨 |
7 |
颜真卿《裴将军诗帖》艺术内涵探究 |
武进区星辰实验学校 |
杨维敏 |
8 |
篆书在中小学教学中的启示 |
北京师范大学常州附属学校 |
蒋力珂 |
9 |
课堂巧设计 思维促提升 |
常州市花园小学 |
陈红梅 |
10 |
一半清醒留一半醉---软笔书法教学中教师的示范 |
常州市邹区实验小学 |
吴文艳 |
11 |
小学书法教学刍议 |
常州市邹区实验小学 |
邵建波 |
12 |
书法教学 我们在路上 |
常州市西新桥小学 |
金 娇 |
常州市教育学会美术专业委员会
常州市教育学会书法专业委员会
2021年4月2日