春暖风轻，校园里百花开始争艳。3月24日上午，在这春暖花开的季节里，“范导式教学研究”暨省“十三五”规划课题“初中地理实践力培养策略”系列活动在常州市横林初级中学举行，横林初级中学虽为农村中学，但一直走在数字化课程教学研究前沿，几年前就已经全校装备了希沃白板，并积极探索范导式教学研究。

横林初级中学徐晓成老师课前认真准备，为大家带来了范导式教学引领下的数字化教学研究课《祖国的首都——北京》。本节课将范导式教学四要素深入融合在一整节课里，以“五行”传统哲学理论作为整个教学情境，并贯穿始终，激发了学生整堂课的学习兴趣。课堂上每个小组分工明确，探究的任务层层递进，小组之间的合作和师生的台上互动，让这种多元化意义协商表现的淋漓尽致。整个课堂以师生对话的形式，通过对话，让思维的无限性得以聚焦，从而生成新的思想、新的关系以及新的价值观。在对话过程中，教师始终处于“导”的状态之下，而学生既是“范”的主体也是“导”的中心，发挥了学生的主体作用。在学习完本节课之后，学生会创造性的运用“五行”哲学系统观来综合分析地理问题，体现了地理核心素养中的综合思维这一特点。此外，本节课学生借助希沃白板，在教学过程中圈点勾画，标注出很多地理要素，体现了学生学习地理的思维方式和心理变化过程。

课后，全体参会老师在二楼多功能室进一步探讨范导式教学的应用。王晓峰副校长介绍了学校的概况及未来的发展方向，希望同仁们多帮助、多指导，促进横林初级中学地理教学的发展。经开区实验初级中学姚炳华老师提出现在已经处于第8次课改深水区，不能只聚焦传统知识的教学上，应聚焦学生的全面发展。教研员朱志刚老师指出地理教学需要让更多的学生来讲台上读图指图，学生通过俯视地图到平视地图的锻炼，强化了学生的读图能力，也在一定程度也提高了学生的地理实践力。

最后，常州市外国语学校叶丽丽老师给大家带来了主题研讨内容——基于乡土调查的初中生区域认知能力培养。叶老师从研究思路、研究过程和研究成果三方面详细介绍了学生通过洛阳水蜜桃的调查研究提高区域认知能力的过程，在场的老师都受益匪浅。

通过本次活动，农村教师的“走出去”与市区教师的“引进来”，相互之间的切磋学习让彼此之间成长更快，收获更多。