三月，春风送暖，生机勃勃，恰似“融合教育”之风暖人心田，催生万物。3月19日，市教科院组织开展了全市学前段融合教育线上联合研讨，省教育科学规划重点课题 “融合教育背景下的特需儿童教育支持的研究”的学前研究小组、全市学前融合资源中心试点、孙静“童之源”家庭教育成长指导站的融合家庭教育小组、市特殊教育学校以及市康复中心的老师共同参与了本次研讨。

第一板块：体验破冰游戏

由于本次联合教研的人员比较多元，大家彼此不是很熟悉，为了营造和谐的研讨氛围，主持人首先安排了破冰环节，通过一个个热身小游戏让大家在介绍自己、彼此了解的过程中感受到游戏带来的愉悦与放松。

第二板块：解读研究计划

课题研究计划是行动的纲领，根据上学期末全市融合教育的问题调查，我们发现目前广大一线教师困惑最大的主要是两个方面：如何结合学前段的特点有效开展融合教育，如何有效进行家园合作，形成融合教育的合力。针对以上现实问题，市教科院锁定了本学期学前融合教育的两项主要研究点：一是游戏在学前融合教育中的实践策略，二是融合教育的家园合作策略。

联合研究小组负责人、中吴实验学校杨华老师重点解读了2021年上半年的学前融合教育课题研究计划，明确了四大研究目标：第一，探索、研究游戏化康复手段在特需儿童IEP中的有效运用，提升特需儿童个别化教育的质量；第二，探索、总结与特需儿童家长进行有效沟通的策略，提升家园沟通效率；第三，探索、开发系列学前特需儿童家长课程，提升家长养育特需儿童的能力；第四，探索、创新幼儿园融合教育宣导的形式和内容，提升家园融洽度。

第三板块：共议研究思路

在第三板块中，各研究成员在明确研究目标的基础上，积极申报自己的研究方向，明确分工。并且对自己感兴趣的研究子项目展开了热烈讨论，有的分享了自己的研究思路，有的提出了自己的研究困惑，大家集思广益，不断进行着思维的碰撞。

凡事“预则立，不预则废”，本次研讨明晰了新学期全市学前融合教育的研究方向、研究目标及推进思路，让一线园所对融合教育的深入实践、研究有了明确的认识和思考，也必将更好地推动全市融合教育的内涵发展。