教研，是促进教育内涵发展的重要机制，

    教研，是助推教师专业发展的重要引擎！

    2021年3月16日下午，“常州市园本教研优秀园分享会（金坛专场）”在金坛实验幼儿园拉开序幕，市教育科学研究院幼教教研员庄春梅、张丽霞老师，金坛区教育局基础教育科蔡伟副科长、区教师发展中心袁英老师以及全区各级各类幼儿园的园长、业务园长、核心园的年级组长共200余人参与了本次活动。

    篇章一：经验分享，理论与实践并行

    本次分享会立足金坛区域当前园本教研的实际情况，由市教科院精心安排了四个专题分享，四位业务园长从不同视角阐述了园本教研的思考与实践案例，分享了本园的教研智慧。

    分享一：《“四问”探寻课程游戏化背景下园本教研的变革之路》

    红溪实验幼儿园王燕平副园长以”四问“——为什么研？研什么？怎么研？研成怎样为切入点，向大家介绍了红溪实幼在课程游戏化背景下探寻园本教研的变革之路。她提出：园本教研应从关注形式走向关注内涵，从感觉研究走向专业研究，力争形成扎实严谨的教研风格。

    分享二：《雁阵领航 乐研奋飞》

    鸣珂巷幼儿园钱聚倩主任站在集团园的背景下分享了雁阵效应在集团教研中的作用。“头雁领航，顶层设计”、“领雁寻路，实证教研”、“飞雁展翅，有备而研”、“群雁奋飞，雁声嘹亮” 。她从四个教研故事分享了集团教研的创新举措。

    分享三：《让教研共同体“生长成林”》

    天宁区雕庄中心幼儿园邵丽娟副园长从“教研制度、教研的引领思路、教研流程、教研路径模式、教研方式”五个方面，介绍了她们园本教研的行动探索，分享了园本教研的教研流程：“聚焦话题”、“公告主题”、“研讨反思”、向大家全面诠释了”从控制走向放手、从经验走向实证、从传统走向改良“的教研路径。

    分享四：《持续式教研赋能园所内涵提升》

    新北区薛家镇中心幼儿园江雪娜副园长在交流中介绍：教研问题的确立，要来源于教师当下实践中亟待解决的困惑，要让教师养成每一场教研都带着理论储备进入现场的行动自觉，教研既要关注预设的问题，还要关注过程中动态生成的问题，坚持实证研究，不断将研究深入推进。

    分享结束后，市教育科学研究院的庄春梅老师对园本教研提出了新的思路：关注教师的真问题；注重实操，实证；注重个体，群体的共同发展；注重教研过程，持续发展；注重教研的活力和张力；注重教师的专业自信的培养，从而带动园所的整体发展。

    篇章二：现场教研，思维碰撞你我他

    课程游戏化推进以来，金坛区各级各类幼儿园的园本教研不断面临新的挑战，如何让园本教研更具有针对性、系统性、持续性、深入性，成为当下普遍困惑的问题。本次现场教研是区域教研专题《幼儿自主游戏中教师支持策略的研讨》中的一个点《游戏分享之“画语解读”》。教师们通过对孩子们游戏故事的猜想与解读进一步达成了共识，那就是在游戏分享中教师可以采取“分享游戏故事”的形式激发孩子的主动性，让更多的孩子在同伴中自主表达自己的兴趣、问题与想法，从而让教师更好地了解孩子，以适当的方式支持幼儿的发展。随后，部分园长和业务园长现场交流了在进行专题教研过程中遇到的问题和困惑，也分享了积累的经验和具体的做法。

    篇章三：专家引领，问题与规划共思

    活动最后，市教科院教研员张丽霞老师对园本教研进行了思想引领。她提出，各园在园本教研中要扎实过程、创新机制，调动全园参与教研。并给出了六个具体实践建议：“园长领头，引领教研的领导力”、“全员卷入，激活教研的主动性”、“找准问题，发现教研的着力点”、“线性教研，延续教研的持久力”、“活化形式，增强教研的有效性”、“及时反馈，确保教研的实效性”。 

    教研有道，探索无涯。2021年，我市金坛区、武进区、经开区将申报省课程游戏化区域推进的项目区，困难和问题蕴含着成长的契机。当前，金坛区园本教研正在尝试转型，本次分享会是市教科院引领区域园本教研的有力之举。市区联动，精准发力，如三月春雨，及时为亟待发力的各园所补充了营养，指明了路径。也相信市-区-园三级联动，园本教研发力，一定会推动区域课程游戏化推进向纵深发展。