向阳草木青，明媚春光暖。3月10日上午，“范导式教学研究”暨省“十三五”规划课题“初中地理实践力培养策略”系列活动在常州市教科院附属中学举行，教科院附中作为教科院前瞻性理论成果的实践基地，长期走在教学研究的前沿，积极探索范导式教学的应用。

   教科院附属中学陈景贤老师为大家带来了基于数字化学习的范导式教学研究课——《日本》。本节课深度融合了范导式教学理念，综合应用了范导式教学的四要素，即真实性情境、发展性任务、多元化意义协商以及创造性应用。课中创设城市宣传视频，超市物价对比以及奥运会筹办举措等丰富的真实情境，激发了学生的学习热情，从而进一步探究基于情境设计的发展性任务，探究任务层层推进，帮助学生逐步掌握知识。在探究过程中，本节课设计了指图讲解，填图竞赛等环节，实现了多元化意义协商，增进了师生之间的有效互动，充分发挥了学生的主体作用。在掌握了基础知识后，学生便能够利用所学进行创造性应用，灵活解读现象背后的原因。运用好这些要素能够高效提升课堂效果，使得一节课更加充实饱满，学生的学习效率也得到了显著提升。

   此外，本节课还借助了数字化平台，在教学过程中利用双屏同时呈现学生作品与地图资料，并能实现两名学生同时进行填图竞赛，希沃白板中的星球工具还能实时调用地球影像，帮助学生直观的感受地形特点。在进行创造性应用的过程中，学生通过平板查找资料，结合平板中的地图，灵活运用所学知识。在课堂最后的答题环节，运用希沃反馈器实时收集学生的答案，获取知识点的掌握情况，这些数学化平台的应用都受到了大家的一致好评。

   老师们课后进一步探讨了范导式教学的应用方法和价值意义，以及数字化平台对于地理课堂的辅助作用，相信地理组的教师们未来还会应用范导式教学进行更多的尝试。