3月4日，由市教科院策划组织的市级学前教育工作室联合教研活动在武进区遥观中心幼儿园开展，市教科院学前教研员庄春梅、张丽霞老师，市学前教育吴彩娟、庄新宇、蒋惠娟三大名师工作室领衔人及全体成员参与本次研讨。

    前置思考，寻找发展坐标

   首先，三个工作室领衔人围绕“研究方案、内容涵义、行动路径、具体项目研究”分别进行交流。吴彩娟工作室以“乐享童趣,玩转音乐”为主题，计划从“文献、游戏现状、集体活动游戏化、区域游戏自主性体验”等方面展开细化研究。庄新宇工作室从“幼儿园全参与式‘玩'剧的行动研究”切入，后续将围绕“价值意蕴、内容、策略和路径、教师支持方法”等方面开展专项研讨。蒋惠娟工作室就“课程游戏化背景下区域活动的适宜性研究”展开介绍，力求在“文献、问题、关键经验、区域活动设计指导、案例分析”等方面有所突破。在各工作室的交流中，有基于上一轮工作室关键问题的追踪，更有当下课程游戏化背景下的热点关注，思考在前，行动跟进，为每位成员寻找发展坐标，为真实研究推进助力。

    直面痛点，对话走向新生

   为不断完善工作室的研究方案，两位教研员引导全员围绕各自的工作室研究方案进行相互质疑、评议。成员们基于自己的研究背景、结合工作实际分别提出了自己的思考：“如何在研究的过程中进行资源库的建设”、“如何让工作室的研究专题落到实处、贴地行走”、“如何挖掘区域游戏研究的深度和广度”、“如何让创意戏剧散发出儿童的玩味”等问题让大家对各自的研究方案有了更深层的剖析与思考，也让大家在质疑、反思中寻求更科学、更适宜的研究路径。

   三个工作室首次聚集在一个场域进行研讨，部分成员起初还不习惯这样“直面问题、直击痛点、直白质疑”的氛围，但随着研讨的不断深入，大家都被卷入其中，彼此之间不断破冰，思维的碰撞与思辨的火花不断迸发。

    深度引领，靶向精准支持

   市教科院庄春梅、张丽霞老师肯定了大家的思考，同时与每个工作室进行了对话：音乐游戏化项目的研究须关注音乐领域的关键经验，基于儿童音乐审美经验的丰富和音乐素养的培养，从终点追溯起点，突破固有框架，拓展研究思路；创玩戏剧项目的研究要关注“幼儿全参与：多通道、多感官、全方位、全过程”，以戏剧为载体促进儿童全领域融合协同发展；区域游戏适宜性研究要关注“评价的借鉴、指标的融合、视角的创新，要在现有基础上不断拓展区域游戏的类别，要在实践中逐步形成区域活动的基础材料清单”。在靶向深度引领下老师们不断思索前行，实现成就每一个、成就工作室、成就学前教育的改革。

   本次工作室联合教研是市教科院引领、支持名教师工作室活动的创新举措，其目的是促进各名师工作室之间的交流互动，通过“经验共享、问题共研”达到“彼此思辨、共同提升”。

   “研”路有你，有我，有大家！期待各工作室以本次活动为研究起点，进一步明晰工作室的研究方向和思路，吸纳、理解、思考、转化，用创新实践去丰实幼儿园课改实践，用专业智慧点亮自己的教育人生。