2月20日 下午，市教科院组织召开了 “以课程建设为核心扎实推进劳动教育”的主题教研活动。局属各高中通用技术、初中劳动与技术教师、 辖市区中小学劳动教育分管教研员、市青少年活动中心技术课程实践基地、武进太湖湾劳动教育课程基地相关教师参加了本次活动。

活动在市教科院320会议室举行。市教科院范希亮老师做了《以课程建设为核心扎实推进劳动教育》的主题发言。

发言提到：在全国教育大会上习近平总书记指出，要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。

2020年3月20日，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，《意见》强调：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。

2020年7月7日，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，《纲要》在劳动教育目标和内容部分的初中学段要求中指出：初中生适当体验包括金工、木工、电工、陶艺、布艺等项目在内的劳动及传统工艺制作过程，尝试家用器具、家具、电器的简单修理，参与种植、养殖等生产活动，学习相关技术，获得初步的职业体验，形成初步的职业生涯规划意识。高中学段要求中指出：应统筹劳动教育与通用技术课程相关内容，从工业、农业、现代服务业以及中华优秀传统文化特色项目中，自主选择1-2项生产劳动，经历完整的实践过程，提高创意物化能力，养成吃苦耐劳、精益求精的品质，增强生涯规划的意识和能力。

通过认真研习《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》与《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》。范老师认为，社会、学校、家庭都有义务为学生提供劳动教育的场所、条件和机会，但方式、功能与任务不完全相同。从学校教育的角度来讲，义务教育阶段的劳动与技术课程、高中阶段国家规定必修的通用技术课程应该是承担学生在校劳动教育的主要载体与手段，这与《纲要》提出的学段要求也是相符合的。因此应进一步加强通用技术和劳动与技术课程建设。通过校内学科课程建设、校外课程基地拓展、家庭劳动教育养成，推进我市劳动教育有序、有效、扎实的开展。其中学科课程是主体、校外拓展是补充、家庭劳动是基础。

发言中范老师还从课程内容、课程实施、条件保障、师资建设、课程资源建设、评价测试等方面的对我市高中通用技术、初中劳动与技术课程建设工作进行了总结分析，就下一阶段的通用技术学测命题考试、特色课程基地建设与共享、中华传统文化的课程渗透、相关学科的系统整合、名师工作室功能作用的发挥、课题、论文、基本功比赛、教学案例比赛、中学生创新作品大赛等各项相关工作进行了部署。

会上还进行了常州市2019级高中通用技术学业水平考试试题解析与太湖湾劳动教育课程基地建设介绍。