2012年，为深化基础教育课程改革，继承和弘扬中华民族优秀珠算文化，全面实施素质教育，切实提升基础教育质量，进一步发挥珠心算教育的功能。江苏省教育厅、财政厅联合发文，进一步推进小学珠心算教育实验实验工作。

   9年来，常州市先后二批共计13所学校成为省级珠心算教育实验学校，各位立足对教育实验的理解，以珠心算教育实验项目为抓手，推进课程建设与改革实践，大力弘扬爱国主义精神，发挥珠心算教育提升少年儿童智力增强竞争意识与意志品质等非智力潜能的作用。

   2021年1月29日，常州市珠心算实验项目推进会在戚墅堰东方小学召开。本次会议的主题“珠心算普惠每一个学生”，参加会议的领导有常州市财政局会计处谢寒宇处长，常州市教育局基教处谢峰副处长，常州市教科院潘小福副院长，全市十三所实验学校校长、各辖市区教师发展中心小数教研员等专家领导。本次活动由市教科院小学数学教研员蒋敏杰老师主持。

   活动分为四个环节，首先蒋老师围绕价值选择、实验推进、努力方向三个方面全面回顾了常州珠心算教育实验2020年的实践及取得的成果，同时提出了在研究过程中要提升实验教师对珠心算教育教学的育人价值认识，提高实验教师的基本功与教学能力，普惠每一位学生，在探究中形成新的视角及课题（项目），有针对性的研究，形成项目成果。

   第二环节是项目研究分享。金坛区华罗庚实验学校和武进区鸣凰中心小学以视频成果形式进行了分享。华罗庚实验学校以《在珠算文化传承中共成长》为题，从学生、家长、教师的视角，呈现了学校珠心算教育的实践及成果，鸣凰中心小学则从《一珠彰国韵，一心思远道》中感悟珠心算学习的魅力。其后，常州市戚墅堰东方小学、百草园小学和兰陵小学三所学校，从不同领域和角度，分享了《珠心算教学研究中的教研训一体探索》《向阳生长向上挺拔向美舒展》以及《项目式管理为学校珠心算工作赋能》，分享交流了学校在研究过程中任务驱动、项目推进、课程实施、成果形成中的经验。

   珠心算教育实验立足“实验味”，用实证数据引领教学，发现问题并提出改进是常州有效落实项目研究的举措。第三环节，由市珠心算总项目负责人王益琴老师结合本学期对一年级学生珠像图调研情况作调研汇报。通过对全市13所学校近千名学生样本调研，借助数据实证做出了科学规范的数据分析，有针对性地提出了教学改进的方向以及具体的教学改革策略。

   最后，常州市教育科学研究院潘小福副院长对前期工作进行总结，在过程中回顾了常州珠心算研究的历史、普惠每一个人、关注学科育人、学科融合四个维度，并强调后续研究既要注重实践研究，还要注重成果的集聚，通过项目研究聚焦成果提炼来表达和发出我们常州在珠心算项目中的经验和声音。

   常州市基教处谢峰副处长进行了高位引领，在研究中强化普惠学生的意识，深度挖掘珠心算文化的历史价值，不断优化实验运行的机制，持续的扩大教育实验的影响力。

   珠心算作为一种看得见摸得着的文化载体和教学工具，正受到世界各地人们的喜爱和重视。我市珠心算实验研究，普惠每一位学生的发展，培植珠算文化传承，探索课程融合，促进学生多元智能发展，后续将进一步提升研究品质，集聚实践成果，形成常州经验。