春风跃跃，冬意尚存。1月29日，常州市小学英语教研员黄小燕老师领衔的省教研课题《以学习为中心的小学英语学科教学关键问题的研究》第七次研讨活动在局前街小学举行，课题组全体成员以及工作室的老师们共同参与了研讨。本次活动由杨丽华副校长主持。

研讨之前，老师们先在线上观摩了由局前街小学吴春苗老师执教的四年级绘本课《Tom, Dad and Colin》。吴老师以问题为引导，通过封面启发学生主动观察、预测、思考，在不断推测和阅读中将学生卷入到了有趣的故事情节里，以激发他们的逻辑思维和批判性思维。吴老师较好地把握住了课堂的节奏，采用了多元化的教学方式，借助声音、图片以及生动的板书，从对故事的感性认识到对故事主题的理性化思考，一步步引导学生们细细品味。整个教学过程推进得自然又有趣、清晰有深度，教学效果水到渠成。孩子们乐在其中，积极参与，大方表演，丰富的语言表达也赢得了听课老师们的肯定。

观课结束，其他子课题的老师们在线上对这节课点评。大家认为这节课创建了情境支架，以问促学，妙趣横生导入课堂新知；优化了问题支架，以谈促学，层层递进诱发深度思维；借助表演支架，以演促学，梳理思维促成体验表达。

下午，课题组齐聚2401会议室进行了核心素养下学科关键问题的评价指标框架的细化与优化，子课题组负责人按照语言能力、思维品质、文化意识、学习能力和学习情感的顺序先后对各自课题组的二级指标与评价指标进行解读研讨。黄老师指出，指标的语言要具规范性，与课堂、教材相结合，同时要体现出框架里的序列性。

会读深思能格物，实践创新可致知。通过此次活动，课题组工作思路愈清晰，研究方向更明确，老师们也在扎实的研究之路上不断进发！（撰稿：苏惠平  摄影：陈静  审核：杨丽华）