2020年常州市教育学会小学道德与法治教学专业委员会年会论文评比结果的公示-通知公告

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2020年常州市教育学会小学道德与法治教学专业委员会年会论文评比结果的公示

信息时间：2021-01-01 阅读次数：

各辖市（区）教师发展中心：

根据《2020年常州市教育学会小学道德与法治专业委员会论文评比活动通知》、《常州市教育学会关于年会和优秀教育论文评比管理办法》的相关精神和要求，常州市教育学会小学道德与法治专业委员会组织了本学年年会论文评选活动。本次活动共收到论文168篇。经市理事会组织评委进行评审，评选出一等奖19篇，二等奖30篇，三等奖41篇。现将结果进行公示。获奖论文详见附件。

本次论文评选活动体现了“关注课改前沿、注重教学实践、总结教学经验、强调教学反思 ”的特点，教师能结合课堂教学实践，围绕学生发展核心素养、新课标理解、转变教学方式、提高德育实效性、合理开发课程资源、教学评价、教师专业发展、课程统整、新教材使用等话题撰写文章，彰显了教师课程观、教学观和学生观的革新，以及敢于实践、勇于创新的精神。建议教师进一步加强理论学习，拓宽教学视野；进一步总结提炼课程与教学实践亮点，将理论和实践结合；进一步强化写作规范。

如对以上公示结果有疑问，请在一周内拨打常州市教育科学研究院院长室电话：86669500。

常州市教育学会小学道德与法治专业委员会

2020.12.14

附件：

常州市教育学会小学道德与法治专业委员会2020年年会论文获奖名单

一等奖
序号	辖市区	姓名	论文	学校
1	武进区	张云波	用好疫情活教材教好道德与法治——基于新冠疫情背景下的道德与法治课教学视点例谈	刘海粟小学
2	武进区	卢雪娇	劳动教育在道德与法治课程中的教学策略探微——以低年段教材为例	武进区李公朴小学
3	武进区	沈晶	“调查”：小学思政本真课堂之硬核力量。	刘海粟小学
4	武进区	史艳波	学生与教材，无缝“入伙”	武进区星韵学校
5	武进区	莫娇	道德与法治“课后实践”微课程的开发与实施研究	武进区实验小学分校
6	钟楼区	吕虹	知行合一育品格	常州市荆川小学
7	钟楼区	戴奕	促进学生思维发展的道德与法治课堂实施策略	常州市平冈小学
8	钟楼区	张钰	以真浸润童心用法守护成长	常州市荆川小学
9	钟楼区	高娴	数字化平台下道德与法治课程规则践行能力培养策略	实验小学教育集团
10	钟楼区	李桦	赋予儿童有画的道德生活——浅谈《道德与法治》中绘本资源的利用	常州市怀德教育集团
11	新北区	刘诗思	《情境教学，让“生活百态”进入道德与法治课堂》	新北区三井实验小学
12	新北区	徐静	《思辨，让学生核心素养在场》	新北区三井实验小学
13	新北区	曾霆	小学道德与法治教学中课后延伸活动的评价研究	新北区西夏墅中心小学
14	新北区	沈佳敏	浅谈媒体资源在小学道德与法治低段教学中的开发与应用	常州市龙城小学
15	天宁区	程凤娇	打造“匠心”课堂，共育劳动之花	常州市三河口小学
16	天宁区	王文辉	基于真实情景的道德与法治课程资源的生活化开发与利用	常州市香梅小学
17	天宁区	邵沪杰	让小学思政课成为培养少年儿童政治认同感的土壤	常州市第二实验小学
18	经开区	黄珊珊	让法治教育从“理念”走向“实践”	常州市戚墅堰东方小学
19	金坛区	高珊珊	以“生活事件”建构引领儿童成长	金坛区河头小学
二等奖
序号	辖市区	姓名	论文	学校
20	钟楼区	王婷	小学道德与法治体验式教学法的实践教学策略	常州市西林小学
21	钟楼区	陆欣烨	《E助力，促成长》	常州新闸中心小学
22	钟楼区	薛燕萍	基于立德树人目标的小学道德与法治“思辨”教学模式	常州花园小学
23	钟楼区	朱慧	创开放课堂，促学生自由生长	常州市钟楼实验小学
24	钟楼区	祝小雨	小学道德与法治课培养学生核心素养策略研究	常州市花园第二小学
25	钟楼区	周文琪	让劳动教育润心践行——浅谈小学《道德与法治》课堂中劳动教育教学实施策略	常州市清潭实验小学
26	钟楼区	洪燕	一花独放不是春，万紫千红春满园——浅谈小学《道德与法治》的课堂教学策略	常州市五星实验小学
27	钟楼区	高倩男	基于情感体验的感恩思维学习路径研究	常州市平冈小学
28	钟楼区	朱花	遵循育人规律，培育关键能力——小学道德与法治教学策略探析	常州市平冈小学
29	天宁区	张文颖	小学低段道法教材中小绘本教学策略初探	常州市北郊小学
30	天宁区	刘娟	真实的课堂，让学习真正地发生	常州市浦前中心小学
31	天宁区	何燕	知识视野下的小学道德与法治教学策略探析	常州市华润小学
32	新北区	储薇薇	活动引领 “趣”教道法——《周末巧安排》教学例谈	常州市新北区香槟湖小学
33	新北区	张文庆	《节外生枝妙枝生花——道德与法治课堂内外偶发事件的教学策略研究》	常州市新北区三井实验小学
34	新北区	胡洁琼	指向促思维、增理趣的法治教学策略实践	新北区西夏墅中心小学
35	新北区	赵丹	《指向专业思维力生长的小学道德与法治课堂教学活动设计思考》	常州市新北区三井实验小学
36	武进区	秦敏	讲究追问艺术，催开道德之花	武进区南宅实验学校
37	武进区	杨静玉	让《道德与法治》学习对生活有意义	武进区鸣凰中心小学
38	武进区	朱金花	关注儿童立场追求德法课堂劳动教育的实效	刘海粟小学
39	武进区	佴文武	疫情背景下道德与法治在线教学的新反思	武进区实验小学
40	武进区	章瑞华	随趣潜入课润生细无声——谈小学道德与法治课堂中落实法治教育的基本策略	武进区城东小学
41	武进区	文翔	依托“书院场景”，培养小学生“国家认同感”的思考与实践	武进区人民路小学
42	武进区	吴群	涵养法治意识关照儿童成长	武进区湖塘桥第二实验小学
43	武进区	倪烨	心灵的体验，情感的升华——基于体验式学习的实践探究	武进区湖塘桥第三实验小学
44	武进区	杨媛琳	让德法课堂成为爱国主义教育的前哨阵地	武进区李公朴小学
45	武进区	史叶琴	浅谈小学生由道德认知到道德践履的策略研究	武进区星韵学校
46	武进区	周敏侠	基于性别差异视域下的道德与法治课堂初探	常州大学附属小学
47	经开区	张小伟	《“疫”常时期小学生线上法治教育初探》	常州市戚墅堰实验小学
48	经开区	周蝶	培养二年级学生自我规划能力的策略探索—— 以寒假生活策划指导为例	经开区小学
49	溧阳市	吴琦	知行合一，培养法治意识——浅谈小学道德与法治教学	溧阳市周城小学
三等奖
序号	辖市区	姓名	论文	学校
50	钟楼区	许叶	小学道德与法治课和法治教育的有机结合	常州市西横街小学
51	钟楼区	唐文黎	春风化雨细无声	常州市觅渡桥小学
52	钟楼区	金莉红	巧用绘本资源，创设教学情境，培养学科素养	常州市觅渡桥小学
53	钟楼区	吴丹	曲径通幽处云开见月明---浅谈《道德与法治》一年级教学思考与实践	常州市芦墅小学
54	天宁区	喻玲娜	主题情境体验式教学中课程资源的开发与利用	常州市兰陵小学
55	天宁区	黄倩倩	根深儿童立场花开智慧德育——论小学道德与法治教学中的优秀传统文化实践研究	常州市博爱小学
56	天宁区	刘冰倩	时事热点在道德与法治课教学中的运用研究	常州市博爱小学
57	天宁区	单和芳	微“境”中的“大视域”，以践行育格	常州市东坡小学
58	天宁区	黄郁楠	小学道德与法治课堂生成性资源的开发和利用	常州市红梅实验小学
59	天宁区	杨丹慧	小学道德与法治课堂在促进学生思想政治教育方面的策略	常州市华润小学
60	天宁区	印琴	多管齐下，开发小学法治教育资源	解放路小学
61	天宁区	刘恬怡	接上童气，让德育课堂“目中有人”	常州市龙锦小学
62	新北区	周蛟	让生活融入课堂	常州市新北区香槟湖小学
63	新北区	韩海英	用设计思维优化《道德与法治》学科活动，弘扬中华美德	常州市新北区春江中心小学
64	新北区	梁议华	层次化·具体化·生活化，让情感教学落地生根	常州市新北区西夏墅中心小学
65	新北区	李雯姝	《立足道德与法治探究班级管理工作中的法制教育》	常州市新北区三井实验小学
66	新北区	张一帆	《浅谈社会主义核心价值观和小学道德与法治教学融合》	常州市新北区三井实验小学
67	武进区	王芳	“融情育德谈真知，践行实际入课堂”——浅谈道德与法治课堂中“融情育德”教学观	武进区湖塘桥第二实验小学
68	武进区	陈雪娇	“后疫情时代”的绿色教育——以部编版四上《变废为宝有妙招》为例	武进区湖塘桥第二实验小学
69	武进区	吴明红	从“培养”走向“陪伴”：聚焦道德与法治教育的生长性	武进清英外国语学校
70	武进区	符秦	道法课程与劳动教育整合，提升学生劳动能力	武进区实验小学
71	武进区	黄芳	整合创新：挖掘课程的深度	武进区湖塘桥第二实验小学
72	武进区	张云	道德与法制教学中弘扬优秀传统文化的实践	武进区洛阳中心小学
73	武进区	史柳英	明德润童心,知法导童行——基于核心素养视角下的小学道德与法治教学探究	武进区湖塘桥第二实验小学
74	武进区	周涵	小学道德与法治教育与学生核心素养提升初探	武进区南夏墅中心小学
75	武进区	卞燕飞	浸润式德育，提升课堂育人价值	武进区湖塘桥第三实验小学
76	武进区	吴珊	低年级道德与法治教学实效性研究	武进区实验小学分校
77	武进区	王艳	“道德两难”的“进退”研究	武进区星韵学校
78	经开区	潘云苹	在小学道法教学中渗透抗挫折教育的办法研究	遥观中心小学
79	经开区	茅雨	站在儿童立场的道德与法治课程教学	横山桥中心小学
80	经开区	钟明强	《让“思辨”的火花在“情境”中大放异彩——基于统编教材六上<公民意味着什么>》	常州市戚墅堰实验小学
81	经开区	朱雪婷	浅谈整合课程的实施策略	常州市戚墅堰东方小学
82	经开区	曹洋	让学生在体验活动中增强获得感	常州市戚墅堰东方小学
83	经开区	李婷	关怀生命,实现价值——小学道德与法治课中渗透生命教育的策略	新安小学
84	金坛区	贺国财	用“道德”的儿童生活来提高德育实效	金坛区河头小学
85	溧阳市	吕璀璨	打造低年级《道德与法治》的体验式课堂	溧阳市后六小学
86	溧阳市	万冰茹	浅谈小学道德与法治课中实现德育意义通达的策略	溧阳市上沛小学
87	溧阳市	周华倩	浅析“故事教学法”在道德与法治课堂中的运用	溧阳市戴埠中心小学
88	溧阳市	周迪	乡村小学《道德与法治》中的情境教学探讨	溧阳市周城小学
89	溧阳市	杭佳琦	构建趣味活动，激活课堂体验——活动学习与体验式小学《道德与法治课堂的构建》	溧阳市周城小学
90	溧阳市	袁依	变“威严”为“亲近”，追求实效的法治教育	溧阳市社渚中心小学

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