常州市教育学会中学英语专业委员会2020年年会于12月24日在河海实验学校举行。本次活动创新教研方式，初高中联动探究主题意义下的阅读教学活动实践，我市市区级教研员以及来自初高中350多名英语教师齐聚一堂，参加此次年度盛会。

    点赞·专业成长

   常州市教育学会中学英语专业委员会理事长，常州市河海实验学校赵卫勇校长充分肯定了会员们在过去一年中的各种成果，点赞大家聚力课题研究、聚焦课堂转型和中高考研究，用教育科研不断引领专业发展、助力教师成长，同时也为老师们指明新方向、增添新动力。接着，赵校长宣读2020年英语年会论文获奖名单，全市三十多所初高中共六十位老师获奖。

    闪耀·聚焦课堂

   河海实验学校查雪寒老师和北郊高中贺惠芬老师分别基于Robots at work和Will AI take over our jobs?语篇开设阅读展示课。

   初中课题是Robots at work，查老师精读文本，同时融入写作方法指导，读后以“my ideal robot”为题进行片段写作，最后引导学生辩证看待机器人的发展并努力提升自身。

   贺老师以霍金为切入点，以语篇为基础，积极建构，抓住主题大意，探讨了人与自然科技之间的关系，展现英语课堂的育人导向。

    提升·精准点评

   首先溧阳光华高中丁荷花校长和河海实验学校的薛原老师分别就两节课进行了评课。丁校长认为两节课都以语篇为依托，从“激活主题—丰富主题—升华主题”层层递进，展开对主题意义的探究。薛原老师认为两节课教学设计清晰，教学主体明确，有效达成了以读促写的教学目标。

   随后，常州市高中英语教研员宋德龙老师对两位老师的课进行了精准的评价。贺老师的课始终抓住主要线索，反复呈现核心思想，体现了对主题意义的探究。查老师的课针对初中的学情，教学环节从易到难，层层递进，希望课堂上对学生能力的提升要始终依托文本。

   宋老师最后还指出，英语学习的过程应该是学生主动建构意义的过程。在这一过程中，学生以主题意义探究为目的，以语篇为载体，以活动为阶梯，协同发展英语学科的四大素养。

   本次年会通过本次新颖的初高中联动教研，常州市的英语教师们都收获满满。不仅为初高中教师搭建了交流的平台，促进了不同学段间教师的深度沟通，拓宽了主题意义阅读的研究思路，更为今后的教研方向提供了新思路。相信在今后的教学研究中，教师们会努力提高自身的文本解读能力，并在此基础上思考和设计对于本学段学生更有针对性的语言实践活动，从而真正实现英语学科的育人价值。