12月23日，常州市小学英语基于教材的写作教学专题研讨活动在常州市新北区新桥第二实验小学星星鸟剧场举行，来自全市200多位小学英语教师及各区教研员参加了本次活动。活动分为课堂教学、主题沙龙和专题讲座三大板块。

   首先，金坛华罗庚实验小学的吉扬老师执教了基于单元主题Dolls设计的写作教学课。吉老师以growth tree这一主题情境贯穿整个写作教学。学习目标指向性强，每个活动紧扣写作教学的重难点。任务设计从me到dolls再到my friend，环环相扣，螺旋递进。为四上的写作教学建构了很好的教学范式。

   接下来，溧阳文化小学的曹望舒老师带来了一堂基于Checkout time的写作课。曹老师的教学风格鲜明，课堂上师生互动丰富，评价积极多样，气氛活跃轻松。针对5A Unit7 At weekends这一主题，曹老师结合生活实际，创设语篇情境，多维度培养学生的语言表达能力，学生基于checkout time的笔头输出逐步丰厚语言，完善结构，写作能力不断提升。

新桥第二实验小学的芮梨老师执教了基于六上Unit 8 Chinese New Year (Cartoon time)的剧本写作课。芮老师利用学生原创英语戏剧表演Nian导入教学，让学生整体感知剧本写作的格式。学生又通过观看卡通、阅读交流，概括出剧中蕴含的情景及事件。基于情景和事件，孩子们主动建构舞台说明、戏剧对白、并能抓住戏剧冲突展开合理想象，为最后的剧本写作打下了扎实的语言基础。此次剧本写作的探索打开了写作教学的新视角！

   三节不同年段的写作课给听课老师们带来了极大的触动，5位老师随机组合，由新桥第二实验小学刘琴老师主持，围绕基于教材的小学英语写作教学展开了沙龙研讨。老师们聚焦写作教学的目标、内容、策略、评价，结合今天的三节课分享了自己对于写作教学的思考、认识及实践。有的老师还交流了校本化写作教学的研究经验。为了更好地践行基于教材的写作教学，常州市教育科学研究院的黄小燕老师给大家带来了一场精彩的讲座：《小学英语写作能力指标体系和培养策略》。黄老师说道：学生的写作能力发展不是一蹴而就的，需要教师在课堂教学中加以循序渐进的指导和培养。教师应基于能力指标开展写作教学，引导学生从语段走向语篇，从模仿走向创造，从而不断提升学生的语言能力和思维品质。

   相信在黄小燕老师及各区教研员的高位引领下，老师们都会潜心研究、主动创生，不断丰厚基于教材的小学英语写作教学的内涵和外延。（撰稿：高琳  摄影：谢子翔、吴晓兰）