寒风淅沥,遥天万里，在这初冬时节，为了进一步打造我市初中英语高品质课堂教学，促进教师理解核心素养背景下初中英语课堂的教与学，12月11日，在常州市教科院的组织下，全市近300名九年级英语教师齐聚常州外国语学校，开展了教学研讨活动，常州市初中英语教研员刘芸老师主持了本次活动。

  悦目、悦耳、悦心视听盛宴解锁阅读新理念

   活动的第一部分为9A Unit7 Reading Hollywood's all-time best Audrey Hepburn的教研展示课，由常州外国语学校的陆源老师执教。陆源老师将教材内容和辅助阅读材料高效整合，完成了语篇的多模态改造，使教材形成了全新的阅读材料--绘本。陆老师引导学生从猜测封面的标题入手，到导读简介，完成目录编制，再到引导学生阅读插图和注释，每一步都将材料用好用足。

   陆源老师的课围绕本课的主题意义开展，课堂活动的设计环环相扣，前后呼应，紧密联系。尤其是逻辑严密的问题串层层深入，既培养了学生的语言运用能力，又提高了学生的思维品质。最后部分的创写再到奥黛丽赫本的引言的情感提升一气呵成，在场的学生和听课教师无不动容。

   整堂阅读课无论从教学设计、板书呈现，还是陆老师扎实的英语专业素养和教学素养，都给老师们留下了深刻的印象。

   共情、共进、共融基于主题探索教学新主张

   活动的第二部分是由常州外国语学校的吴娟老师带来的题为《基于主题意义的初中英语人物传记教学》的专题讲座。

   吴老师的讲座从英语学科核心素养的要求出发，基于主题意义的探究，依据人物传记的文体特征，根据布鲁姆的教育目标分类学，将人物传记的解题策略归纳为what, how, why三个维度。在这三个关键词的引领下，以牛津英语教材九年级上册的三个单元的不同主题意义的三篇人物传记为模板，吴老师从预测主题、探究主题、升华主题、延伸主题四个方面例谈了具体的实施策略。

   最后，吴老师将三篇文本的主题意义归结为共进、共情、共融这六个字，高度凝练了人与自我、人与自然、人与社会的主题语境。

   整个讲座基于理论，联系实际；既有整体构建，又有具体策略。在内容整合、方法运用、氛围营造、学生习得等各个方面具有很强的操作性和指导意义，营养丰富的精神大餐。

   且听、且思、且进，精彩点评引领学科新方向

   刘芸老师在随后的点评中对陆老师的课和吴娟老师的讲座给予了高度评价，刘老师认为本节课文本的重新设计给了学生更多意义建构，丰富了学生对人物的认识，增强了学生把握人物精神品质的能力。同时，她希望阅读教学一定要精准解读文本，发现主题意义，基于主题意义设计具有综合性、关联性和实践性特点的课堂教学活动，为学生的核心素养而努力。她鼓励英语老师们要不断提高文本解读能力、教学设计能力和语言表达能力，并能做专业化的提炼和表达，为成为一名优秀教师而努力。

   最后刘老师对本次活动给予了肯定，对常州外国语学校英语教研团队不断深入学习，不断主动发展，不断突破创新的团队进取精神给予了高度赞扬。