2020年常州市教育学会中学数学教学专业委员会教育教学优秀论文评选工作已于近日完成。本次论文评选，教师积极性高，拟上交论文近300篇，经各校各区域审核，控制数量和保证质量的前提下，共有180篇论文参加集中评选。常州市教育学会中学数学教学专业委员会选聘优秀专家组成评审委员会，在统一的标准下，对论文所涉及的理论水平、教育教学效果、实用推广性等方面进行了认真细致的评审，共评选出一等奖17篇，二等奖26篇，三等奖45篇。按照排名先后顺序，推荐论文报送参加省基础教育研究论文评审。

   本次论文评选，参评论文题材广泛，涉及数学学科核心素养的研究、教研组开展课程建设的思考和研究、转变学习方式的实践研究、课程与数字化学习的有效整合研究、课程教学评价学生发展评价问题的研究、课程开发和利用课程资源的实践研究、学科教学中弘扬优秀传统文化的实践、数学教师的核心素养及培育、数学新教材及教材实施的研究、数学解题研究等教育教学中的问题、思考和实践。

   本次参评的很多论文能聚焦学科核心素养的培育、学科关键问题的设计与评价、动手做数学等课改前沿话题，紧贴课程改革的中心议题，实践和理论相结合、即比较深刻又带有一定的创新，内容几乎涉及高、初中课程的各个方面。

   从此次论文的评比中，我们感受到，我市广大的中学数学教师积极投身于新课程教学改革，结合当前教育教学的热点、重点问题和新课程理念，立足课堂实践进行了扎实有效的研究和思考，并积累了许多经验与成果，而这些经验与成果正是推动我市数学教育教学发展的动力。我们希望广大会员和骨干教师能立足自身实践，进一步加强学习，提升反思能力和水平，同时用理性的思考、心得和成果来更好的指导自身教育教学实践。

   从此次论文的评比中，我们也看到，从送交的论文的数量上来说，各区域之间不平衡。从论文所涉及的内容来看，大多数作者关注的是教学层面的具体问题，有些论文仅仅是教学过程的描述和就事论事的感慨，缺乏一定理论深度；有些论文实践部分则与理念脱节，有生搬硬套之嫌。这些现象都说明数学教师的理论功底还比较薄弱，而这正是进一步提高教学研究能力的最主要的障碍。在这里我们要特别指出的是有极少数文章属抄袭、剽窃和下载他人的劳动成果，这就更需要我们广大教师加强自律，不断总结提炼自己真实的经验成果和教学主张，积极开展研讨，提高研究水平，在全市进行交流展示，促进我市中学数学教学水平的全面提升。

   现将比赛结果予以公示（见附件）。如有疑义，请在一周内与常州市教育科学研究院院长室联系，电话：86669500。

    常州市教育科学研究院

    2020年11月20日