日前，2020年常州市教育学会小学英语优秀教学论文评比活动落下帷幕。本次评选活动得到了各辖市（区）教师发展中心的大力支持，共收到论文125篇。经过认真、细致、专业的评审，本次活动共评出一等奖论文10篇，二等奖论文20篇，三等奖论文30篇。其中一二等奖30篇论文将参加省基础教育研究论文评审。

   与往年相比，本次各区、各校递交的参评论文有如下一些特点。首先，各校教师踊跃参加，论文内容丰富，研究质量较往年有明显提升，体现出较高的研究热情与研究水平。其次，论文话题体现出当前我市小学英语课程改革逐步纵深发展，走向课堂、走向学生、走向思维、走向文化，广大教师积极探索如何在通过英语课程实施培养学生的思维品质、塑造学生的文化品格、提升学生学习反思意识等。第三，参赛教师的写作思路进一步凸显了实践改进，基于现实问题的科学把握、遵循教育教学理论开展优化策略的建构与实践。第四，从论文主题看，各区、各校逐步形成学科研究特色，通过团队的共同努力，针对英语教学的重难点问题展开系统化、持续化、多元化探讨，促进了区域英语课程实施水平的整体提升。

   整体而言，参评论文仍然存在一些不足。针对这些不足，评审委员会提出如下改进建议。第一，进一步树立问题意识，聚焦课程教学改革过程中的重点、难点、盲点展开剖析，针对问题的实质建构问题解决方案。第二，广大教师需要进一步养成理论意识，针对教学问题的关键特征选用合适、恰当的理论用以优化实践；另外一方面，在经验总结类的论文中，教师需要聚焦核心智慧、思想的提炼，广泛运用各类教学理论加以阐释、论证，进而建构操作模式。第三，教师需要形成规范意识，遵循学术论文的格式要求，以此优化论文论述的逻辑性、表达的准确性、文字的凝练性，避免口语化的表述方式。第四，提高案例描述与分析的针对性、简洁性、深刻性，根据解决研究问题的需要，选用适切的教学案例或片段展开深度分析，避免观点的离散和浮夸。

   现将比赛结果予以公示（见附件）。如有疑义，请在一周内与常州市教育科学研究院院长室联系，电话：86669500。

    常州市教育科学研究院

    2020年10月23日