常州市第五届学前教育学科中心组自成立以来，以“《指南》背景下的领域关键经验”为研究方向，确立了“大组互动分享”与“小组分领域研讨”相结合的研究机制，并根据成员的研究兴趣和研究基础形成了“健康与运动”、“语言与社会”、“科学与数学”、“音乐与美术”四个研究小组。暑期，各组按计划开展了关键经验相关书籍的阅读学习以及核心经验的梳理。为交流分享各组的研究内容，研讨过程中的问题，并明确下一步研究任务， 9月21日，市教科院组织开展学前教育学科中心组研讨活动，会议由教研员张丽霞老师主持，各中心组成员及常州市幼儿师范部分教师参与研讨。

    交流经验享大智慧

    首先，四个研究小组组长结合前阶段各组的研读情况进行汇报：

    “健康与运动”研究小组

    武进区机关幼儿园副园长刘华计划从四个研究方向入手，围绕运动领域核心经验、运动能力评价、运动教学与运动游戏的关系、儿童在户外自主运动中的学习方式展开研究。

    “语言与社会”研究小组

    新北区银河幼儿园副园长钱力汇报前一阶段主要做了三件事情：一是做计划，明方向；二是盘家底，定基调；三是理思路，做尝试。接下来，在前期共学的基础上，通过活动实践、典型案例解读，论证和丰实《语言与社会领域核心经验运用手册》，从而促全组成员从内涵理解走向具体实践，在鲜活的现场、真实的案例中对核心经验理解更透、抓得更准、用得更巧。

    “科学与数学”研究小组

    钟楼区西林街道中心幼儿园副园长吴春讲述前期已将研究小组分成科学组和数学组，通过精读《幼儿园科学领域教育精要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》书籍，在科学和数学两个维度，把关键经验和教育建议进行了梳理。下一步科学组将结合梳理的关键经验去对接幼儿户外科学的探究；数学组将用关键经验去指导区域游戏中有关数学活动的开展。

    “音乐与美术”研究小组

    钟楼区星福儿幼儿园副园长王芳从两个阶段汇报工作计划。第一阶段完成文献阅读，核心组集中领读。围绕《幼儿园音乐领域教育精要》和《幼儿园美术领域教育精要》这两本专业书集中领读，完成该章节的思维导图和核心经验要点选取。通过勾画思维导图、阅读要点批注 ，形成阅读合集。第二阶段完成核心经验梳理研讨。围绕书本，结合领域内具体内容划分，做好关键经验文稿收集。同时，开展一月一次线上研讨，按照每个领域具体内容（美术等），每个人组织一次线上沙龙研讨。

    四位组长从不同的角度分享了小组研究成果，展示了小组工作的大智慧。

    答疑解惑理思路

    庄春梅老师、张丽霞老师仔细聆听组长的汇报后，提出了研究方向：基于《指南》、基于实践、基于可操作化。

    庄老师指出近阶段主要工作，一是要在《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下对学科领域关键经验进行分解，并梳理各领域学习与发展的路径。二是各小组要把握好活动的节奏，采取线上线下的形式进行研究。

    张丽霞老师建议全体组员在阅读时要结合实践进行有选择地梳理，同时，要从现实问题出发，比对各领域的关键经验，通过日常观察、教师访谈、问卷等形式，发现实践中的真实问题，以此作为实践研究的逻辑起点。

    工作展望再次出发

    会议的最后，各组在小组讨论的基础上确定了本学期的研究计划。本次活动的开展推动各组员进一步立足学科建设，秉承务实、朴素的精神，将幼儿学习与发展的关键经验不断向纵深推进，在内涵建设和质量上提升，全体学前教育学科中心组成员将以初心和使命为己任，不断前行。