各辖市、区教师发展中心、教研室及各初中校教导处并历史学科教研组：

   根据2020年4月27日常州市教科院所发的《关于举办2020年度常州市初中青年历史教师教学基本功比赛的通知》，2020年9月21及9月22日两日，市教科院组织了常州市初中历史教师教学基本功专业技能及通用技能竞赛的决赛，现将竞赛情况通报如下：

   一、竞赛结果 

   一等奖：

   李波（溧阳市燕山中学）       田萌华（常州市正衡中学）

   李枝花（常州市外国语）       孙建军（常州市外国语）

   周柯汝（北师大常州附属中学） 孙银芬（新北区实验中学）

   夏忆（武进区湖塘实验）

   二等奖

   胡修亮（溧阳中学附属中学）    陈琳（溧城初级中学）

   夏添（金坛段玉裁初级中学）    吴凯（武进区星辰实验）

   庄梦莹（经开区横林初中）      贲浔（武进区湖塘实验）

   张禹（金坛良常初级中学）      蒋斌荫（新北区奔牛初中）

   李文珠（金坛区岸头实验学校）

   根据2020年9月14日江苏省中小学教研室《关于举办2020年全省基础教育青年教师教学基本功大赛（初中历史）的补充通知》，我市将推荐李波、田萌华两位老师代表常州市参加江苏省比赛。    

   比赛现场材料存放处：教科院411室；联系人：本次活动纪检组长戴慧老师。

   对以上评比及推荐结果如有异议，请于一周内向市教科院院长室反映。

   监督电话：86669500

   二、基本功竞赛过程中的问题
   1．即兴演讲

   历史教师应该是一个以擅长口头表达的人，基本功竞赛中的即兴演讲主要是考察选手的思维能力、语言组织能力和逻辑性、问题分析能力。在即兴演讲中，不少教师语言表达要么是词不达意，要么是语言组织不连贯；演讲缺乏逻辑性，前后重复，最后无话可讲；演讲缺乏激情，或者不是自然地表达自己的情感；有的教师甚至像是在课堂上给学生讲解习题，这就脱离了即兴演讲的本义，希望选手对此能有所反思。

   2．教学设计和模拟课堂

  （1）材料运用大都停留在注释层面。材料的选择受教材的结论的影响，往往是利用材料来注释教材的内容，偏离了史料教学的本质。同时对材料解读简单化，没有很好地深度挖掘材料提供的有效信息。

  （2）在教学设问中，缺乏明确的思维指向性，使学生不知该运用何种策略来解决问题；其次，设问缺乏开放性，学生不需要认真的思考，在教材中即可找出答案；再者，在设问设计中，缺乏追问，难以反映学生深层次思考的情况，更无法提升学生的历史学科核心素养。

  （3）在教学中忽视板书的作用。结构化的教学板书，可以比较直观的反映教学内容的结构和教学思维的展开。

  （4）教学过程中过分注重教学语言的科学性，忽视了教学语言的生动性和通俗化，如果使教学语言更灵动，从小故事中探究大历史，可能更符合初生阶段的历史教学规律。 

       常州市教育科学研院        

    2020年9月23日