2021年新高考，英语将启用全国卷，机遇与挑战并存。为了更好地备战新高考，助力学生圆梦，促进常州英语教学水平的高位发展，8月30日上午，全市高三英语教师齐聚省常中，共同为新形势下的高三英语教学工作出谋划策。其中，四位优秀的英语教师分别谈了她们对于新高考及备考的一些建议和思考。最后，常州市高中英语教研员、江苏省英语特级教师宋德龙老师给全市高三英语教师做开学指导。

首先，来自江苏省奔牛高级中学的周枫老师结合她今年参加高考阅卷以及她自己的高三英语教学工作，指出高考的意义在于立德树人，服务选材，指导教学。在高三教学中，要充分发挥高考对教学的导向作用，为内容而读，为思维而教，为语言而学。要立足学情，给学生提供脚手架，鼓励、帮助和指导学生学习英语，帮助学生调整学习心态，促进学生自主学习能力的提高。要注重过程性评价，实现以评促教，学用结合，做到评、教、学的有机统一。

接着，来自武进区横山桥高级中学的边芳老师谈了她对于新高三新高考的一些思考。她指出了新高考题型的变化，并结合高考评价体系的要求，对新高三的词汇教学、七选五教学、语法填空教学和写作教学进行了细致的指导。同时，她还指出，高三备考要注重真题研究、教学过程、练习处理和专项训练，还应细化备课组工作，建设组内组机制，帮助学生圆梦。

然后，来自常州市北郊高级中学的刘青老师论述了关于英语备考复习的一些思考。她首先分析了新高考命题的理论背景，并对比了江苏卷和全国卷的考试题型及考查的能力要求，指出新高考更注重价值引领，素养导向；以能力为重，知识为基。关于新高考备考，要潜心研究，团结协作，实现团队效能最大化；要重选材，重基础，重语篇，重输出；要追本溯源，脚踏实地。

再次，来自常州市北郊高级中学的沈轶老师阐述了她关于新高考英语书面表达的教学探讨。她结合新高考作文题型——应用文写作和读后续写及概要写作，论述了她对于作文教学的一些思考和探索。在应用文写作中，要注重审题布局，指导词句拓展，创设真实情境，整合语篇资源。在读后续写和概要写作中，要在写作技能上指导学生，强调不仅要有专题讲座、写作精准讲评，更要有日常课堂中的写作微技能渗透，才能不断提升学生的写作能力。

最后，宋老师立足2020江苏高考，对新形势下的2021高考的备考工作，做了深刻又详实的指导。宋老师言辞恳切，要求全体高三英语教师，面对新形势，要苦练本领，研做习题；要吃透课标，提高段位；要熟读新课标，以新课程理念、新课标要求上好每一节课。在高三英语教学中，要抓住核心，保持高位；要精选语篇，以情渡人。同时，针对新高考中的新题型，宋老师建议教师要多做读后续写和对比写作，提高学生的词汇、语法和情境猜测能力，做到合理审题、合理评判、合理创造。还要充分利用新教材元素，进行高三教学。最后，宋老师身体力行，参照新教材的演讲形式，用英语给全体高三教师做了一个深有见地的演讲，鼓励大家要加强思考研究，回归教育本真，努力以教师的高位发展引领学生的高位成长。

几位位老师的精彩发言让我们看到，常州英语教育人一直在教、学、研的道路上精耕细作，潜心钻研。为者常成，行者常至。相信在全体教师的群策群力下，常州的英语教育一定可以到达新的高度！