“解读教材”是教师日常实践中需要并必须扎扎实实做的事情，是促进教师专业成长的重要途径，也是改进课堂教学，提升课堂学习品质，促进学生学科核心素养培育的有效路径。“教材解读”“读懂教材”值得反复强调，值得研究！

   8月29-30日，新学期小学数学各年级教材分析、珠心算教材研讨与主题培训在线上拉开了帷幕。

   今年七月，来自一市六区的七位骨干教师，组建成立苏教版小学数学期初教材分析项目团队。在常州市教科院潘小福副院长的专业引领下，首先开展了“专业化”教材解读的主题研修。“核心内容如何呈现”“如何把握教材逻辑展开体例”“如何指导教师练习分析”等，成为集中研修项目。教科院小学数学教研员蒋敏杰老师，通过案例分析、微格教学帮助项目组老师进一步厘清教材解读的视角与策略。多次线上线下的集中讨论，项目组教师能较全面地从内涵实质、结构体例、典型练习等方面对教材进行专业化解读与分析。

   珠心算教育实验是常州市小学研究的五大项目之一，正确掌握珠算基础知识与基本技能，注重珠算教学细节等，是帮助实验教师有效开展实验的基础。在项目负责人王益琴老师的带领下，珠心算教育实验培训团队高效运行多年，为珠心算研究推进打下坚实基础。

   8月29日上午，小学数学期初教材分析活动如期举行。本次活动采用在线方式，吸引了全市近5000名数学教师参与在线学习与研讨。教材解读“读什么”“想什么”“为什么”“做什么”，“负数的实质”“如何认识立体图形”等等，由于内容新颖，视角独特，案例鲜活，牢牢“勾住”了教师。

   常态化疫情防控下，学科在线教研为广大教师提供了不一般的风景。老师们说，“一个年级3、4个人围聚一起，仪式感特强，还可以即时研讨呢”；有的说，“教材分析都是实足的干货，关键还不用赶路”；有的说，“方便、实在，特别适合乡村教师研修”。在线教研，为更广大乡村教师教学研究提供了互动平台，“不出校园就能参与学科高端培训，感觉好幸福”。学科教材分析亮点足、辐射广、成效佳，近两个小时中，在线教师积极参与研讨，互动时间还真不够哩！

   30号上午的期初珠心算教材培训同样精彩，省中小学教学研究室为实验团队提供了在线培训资源，在前期各校自主学习基础上，围绕“一年级珠心算教学养成”主题，开展了主题培训工作。王益琴老师以“一年级学生珠像图的形成”“实拔、想拔、空拔的教学指导”“珠心算教学问题剖析”为主题，结合培训阐述了起始年级珠心算教学的注意事项，提出具体的教学建议。

   从专业视角理解教材，是教师教学专业性的体现，提升教师对教材等教学资源理解与创新性应用，是提升学业质量重要保证。“教材解读”本身具有专业性，大有讲究！