为更好地完成省名师空中课堂教学资源征集工作，为后疫情时代内容建设注入新动力，6月15日下午，省名师空中课堂教学资源征集工作研讨会在新北区奔牛实验小学举行。市教研员黄小燕老师和其他各市区教研员以及相关授课老师参加了此次活动。

经验分享，智慧碰撞

会议上，新北区奔牛实小祁洁萍和金坛区涑渎小学戚琪瑶两位老师分别从不同角度就备课磨课中思考的问题和积累的经验与大家做了分享。祁老师认为本次的微型课区别与我们的传统课堂，要在有限的短时间内完成教学任务，就必须去除旁支末叶，保留核心枝干，突出教学重点。为了能拍摄出高品质的课堂，前期的备课非常关键，一个单元四课时是一个整体，每一课时都需要准确定位且不能越位，所以每一单元的相关授课老师不能各自为战，一定要做到要互通有无，多次碰撞。戚老师结合自己在反复磨课和拍摄过程中的经验与大家进行了分享，从接到通知开始的一周内，反复钻研教材和省资源库，然后在市黄老师彻底“推翻”和区钱老师的一次次指导下，走出困境，避免了“碎片化”的教学设计和“指令语”的复杂化，对于教学重点“Don't”进行了重点解读，从初稿、审稿到定稿，在黄老师和钱老师的一次次指导下，从当初地困惑一步步地走向了清晰。

高位引领，明晰方向

为了更加清晰地了解后期名师空中课堂备课录课的方向，各区教研员和与会老师就具体实施过程可能出现的困惑积极提问，互相探讨，其中新北区教研员薛国民老师适时提出了“以情境为载体，以话题为主线，以活动为中心，以知识为暗线”的教学方法，他认为教师在教学中要做到思想转变、理念转变和角色转变，引导学生在知识积累中培养语言能力，在知识建构中提高学习能力，在知识探究中训练思维品质。

随后，针对大家提出的不同困惑和问题，市教研员黄小燕老师提出了多条切实的指导性意见并制定了各个关键的时间节点，让大家明晰了后期努力的方向。同时，她还基于整体思维带着大家对不同教学版块进行了教材解读，她指出语言板块fun-time主要是侧重于引导学生通过各种语言实践活动，熟练使用和掌握单元核心词汇和句型；check-out侧重于通过各种语言输出活动，引导学生在复习单元内容的基础上开展基于主题的综合语用活动，综合检测学生的学习状况；而project不仅仅是对前四个单元的综合复习，更强调学生基于项目任务综合运用语言知识开展实践活动，促进学生综合素养的提升。

整个研讨活动发言热烈，气氛融洽且不乏严谨。相信在各区老师的共同努力下，肯定会呈现出一节节高品质的课堂！

（供稿：奔牛实验小学英语教研组）