5月21日，常州市教科院在院演播大厅举行了题为“常态化疫情防控下学校体育教育工作的反思与改革”的全市体育教师网络教研活动。活动由市体育教研员刘成兵主持，体育特级教师张勇卫、市教育系统英才培养计划对象王杰、欧园明两位老师应邀出席。据不完全统计，全市约有1800多名体育教师参与了同步学习探讨。

   刘老师首先简叙了一段时间以来疫情对我市学校体育教育的影响以及各校的对策，肯定了我市体育教师在居家学习锻炼中的作用。他认为，随着疫情取得阶段性顺利，全国陆续复工复产复课，我们在积极应对的同时要进行深刻反思，反思人和动物、人与自然、国家与国家的关系，反思人才培养和社会正能量的传播措施。刘老师认为，疫情是灾难，也是检验，体育教师认真思考，发挥学科价值就是在为抗疫贡献力量。刘老师随之抛出了一些常态化疫情防控下学校体育教育研究的思考点：居家和复课前后学生的视力体重体能的变化、居家锻炼的效果监测和评价、居家锻炼内容的设计、学生自主锻炼的终身体育能力、教学与居家锻炼的衔接以及当下体育锻炼对纾解学生心理、促进被疫情改变的家庭亲密关系的作用。

   交流阶段，常州市青年教师英才培养对象、常州市骨干教师王杰老师分享了他的《常态化疫情下体育课堂教学面临的问题及策略》的讲座，王老师从 “场地的划分利用、队伍队形的调动、教学内容的选择、教学方式的改变、学生因疫情而产生的变化、运动量的不足”六个方面进行分析，并给出了有效的策略和实施过程。刘成兵总结认为，王杰老师的介绍有非常大的借鉴价值，他希望各校因地制宜，对课堂教学这块主要阵地做好科学规划，在国家对疫情防控的整体要求下，改变原来的教学起点，重新做好对学生的评估，更多开展闭合性、功能性、非接触性、恢复性和克服自重的运动，同时还要关注季节性的项目设计，尤其这几个月是学生生长发育的高峰期，体育教师对学生的成长要推波助澜。

   常州市青年教师英才培养对象、常州市学科带头人欧园明老师做了《常态化疫情下的教学设计的优化——二次备课之所得所思》的发言，他首先介绍了自己参加省二次备课与课堂教学评选活动获得一等奖的过程并分享了他对二次备课的个人思考：一要吃透教材，寻找教学突破点 ；二要目标统领，科学设定重难点； 三要优化环节，设计明晰有亮点。刘老师总结认为，体育教师对教材的加工、对教学内容的再次开发、对相关资源的借鉴以及对教学内容整体性的设计和优化，是一个教师成长的不二法门。下一步市教科院将组织教师在先前的基础上对我市体育教学设计的格式做一个基础性的模板改造研究，进一步提升我市学校体育教育的规范性。

   江苏省特级教师张勇卫老师从常态化疫情下的学校还需不需要体育节？如何设计体育节？如何实施体育节？为我们详细阐述了学校体育节与一般运动会的区别以及实施技术流程，并用生动具体的实施案例进行讲解。刘老师总结认为，张老师对相关要求和文件的解读十分到位，学校体育工作遇到困难和疫情，我们不能回避问题，不能搞形式主义，更不能简单粗暴，要迎难而上，精巧设计、科学实施。他希望各校对张老师的讲述内容有所借鉴有所行动。

   刘成兵老师在最后总结认为，多难兴邦，时困显智，广大体育教育工作者要充分认识到体育教育工作的意义和国家对疫情防控要求，严格落实国家对学生每天锻炼一小时的托底规定，改革教学内容和教学评价方式，把学生培养成自信开朗、身心俱健并且能自主锻炼的阳光青少年，他同时还提出了暑期延后高温情况下如何开展体育教育的前瞻性问题。