为了更好地落实疫情常态化防控，毫不懈怠地抓好各项工作，帮助广大一线教师找准“非常时期”的教学教研“非常节奏”。常州市小学英语学科中心组在市教科院教研员的带领下，基于全市广大学生和教师的真实学习需求，统筹兼顾，有主题、有侧重、有推进地开展了系列学科教研活动。

云推荐：甄别筛选教学资源。针对各地英语教材不同，网络上很多人教版、沪教版教材学习资源学生无法使用的现状，学科中心组的老师们通过QQ群的在线研讨、分工协作，下载、甄别、比较、筛选各类在线学习资源，第一时间把最权威、最适合我市学生的英语学习资源包，包括电子课本、配套录音、学习微视频、课外阅读绘本等转发到各校教研组，减轻了广大一线教师的重复劳动，更为全市小学生送去了满足不同学习需求的英语学习“大礼包”。

云调查：精准定位教学需求。线上生活学习指导一段时间以后，市教研员在看到广大一线教师进行的积极的尝试和努力的同时，也发现有一些老师遇到了新的挑战，产生了一些困惑。在市教研员的策划和建议下，市学科中心组通过问卷星，发布了“常州市小学英语教师线上教学调查问卷”，广泛调查、了解线上教学的实际情况，以便基于数据，精准定位教学需求，更好地提供服务和支持。

云会议：高效汇聚区域智慧。各位学科中心组成员也通过QQ群，及时召开电话会议，持续跟进各区教师居家生活学习指导的积极策略和成功经验，如金坛、溧阳集聚优秀教师、联合录制发布教学同步微视频，天宁、经开区提供学生自主学习指导建议，钟楼组织各校开展学科综合性学习活动，武进、新北赋能各校开展个性化教学、金点子好创意层出不穷，大家互相取长补短，智慧共生。市教研员也就调查问卷中反映出的问题，和各学科中心组成员开展深入研讨，积极寻求行之有效的解决办法。

云发布：科学优化教学建议。根据线上教学调查问卷反馈以及对部分教师的访谈分析，大部分老师认为学生网上学习效果和效率参差不齐，在很大程度上还不尽如人意。市学科中心组通过对很多在线教学微视频的观察，发现很多只是将线下教学的流程进行压缩搬到线上，以单向讲解为主，在一定程度上并没有让更多的学生真正卷入学习。经过多次云会议研讨和反复修改、完善，市学科中心组通过常州市小学英语学科负责人QQ群发布“居家学习教学建议”，引导广大教师认识到线上教学不应该仅仅是线下教学的浓缩版。其教学方式应该基于学情进行调整：即更多的引导学生自身和文本的互动，促进教师引领下的学生自主学习能力的发展；教学内容应该紧紧围绕单元核心知识展开，对教学板块进行合理的取舍（重点抓story-time/fun-time/cartoon-time/check-out time）以及对教学重难点的精讲细练。

云培训：及时调整教研主题。对于原学期计划中拟进行的教研活动，市学科中心组也在市教研员的指导下，及时梳理学生返校后线下课堂教学中反映的突出问题和毕业班教学、省检测等一线教师关心的热点话题，聚焦问题调整教研活动主题，策划、推出了“基于课程标准的小学英语中年级教材分析和评测分析”和“防疫背景下小学英语线下教学的问题和策略”网络研讨和培训活动。来自各区的优秀教师基于自身的实践与思考，分别通过毕业班复习课堂教学展示、后疫情时期小学英语教学的“突”与“围”等七个微讲座，毫无保留地从学情分析、教学整体安排、课堂衔接教学、学生心理疏导等诸方面分享了丰富的问题解决策略和路径，为不同区域、不同学情的一线教师切实提高教学实效，有条不紊地开展教学活动，提供了具体可行的实践范本。在各校的支持和全力配合下，所有培训内容均采用录播的方式向全市在线发布，便于一线教师随时、分期和多次学习。

风劲帆满海天阔，俯指波涛更从容。面对防控新常态，常州小学英语人将同心同行，毫不松懈，用“云教研”助力师生生命成长，一步一个脚印，答好非常时期的教研“加试题”。