特殊背景之下，为提高高三英语课堂教学的有效性，确定有效的高考复习目标，根据一模情况切实做好高考英语的复习备考工作。4月23日，由常州市教育科学研究院承办的全市2019—2020学年度高三英语第二次教学研讨会在常州第一中学召开，来自市区、武进区、金坛区、溧阳市的教研员及三十多所高中学校英语教师参加了本次会议。

   会议伊始，常州市教研员宋德龙老师通过数据呈现，多维度、多角度得分析了一模与期末联考的各部分难度和学生表现对比情况，强调各学校在下阶段复习中要进一步夯实基础，提升语篇阅读能力，依托真实语料以提升创新情境中的语言运用能力，日常教学中落实“德育为魂，能力为重，基础为先，创新为上”的宗旨，做到有情怀，有人文关怀，有温度的教育。

   接着，省武高的陆田森老师就特殊背景下的高三英语二轮备课分享了自己的经验，由教学内容、基础夯实、语篇提升等方面进行精细分析讲解，为下阶段教学计划开拓了新思路，提供新方法。随后，与会老师观摩了常州一中许秋艳老师开设的写作指导课“Examine the topic, Structure your writing”，高屋建瓴得指导学生精准审题，拆分关键词，从而开拓思维，找准切入角度以及内在联系，使得文章结构清晰富有逻辑。

   之后，来自江苏省奔牛中学的顾慧艳和周枫老师以深厚理论为基础，依托问卷调查数据，深入浅出得分享了以提高阅读速度和准确度为目标的阅读教学策略，指出当前学生与老师存在的困惑，建议提升阅读速度，优化活动设计，加强策略指导，提升学生阅读获得感和文化意识。

   最后，各校分为四组分别讨论了一模前复习得失及一模考试情况，并交流了后阶段各校的复习安排。讨论以后，每组有一名教师负责记录讨论内容并做大会汇报发言，让信息的交流触及全体与会人员。随后，宋德龙老师就分组讨论以及老师们关心和困惑的问题给出了解答，提出了教师与学生的应对方案，与会教师受益匪浅。

   本次研讨活动是在线上线下结合、防疫备考共进以及新课程标准元年、最后一届江苏模式等复杂背景下的研讨会，巩固与发展、困惑与途径、困难与机会等各方面的问题都需认真研讨。为此，会议采取了传统与创新融合的方式来保证效果，比如采用了先期录课、会上说课的形式进行课堂研讨，既避免了大规模教师观摩公开课的防疫风险，也保证了课堂观察的质量；再如，采取了先期线上交流访谈的方式精准地定位了研讨问题，保证了会议期间研讨的有效性及针对性。种种措施保证了会议的顺利进行，教师们经历了一届背景特别而又成效显著的高三研讨会。