为了提高中小学学生的法治素养，提升中小学教师的法治素养、法治教育的能力，进一步完善学校法治教育课程体系的建构， 12月19日，常州市中小学法治教育课程与教学研讨会暨小学《道德与法治》新教材培训活动在常州市荆川小学（市教科院附属小学）举行。本次活动由常州市教育科学研究院主办。全市中小学法治教育课程合作建设项目学校教师代表、小学道德与法治学科骨干教师代表200余人参加了本次活动。

        首先，两位小学道德与法治教师给大家带来两节研究课。

第一节课由荆川小学的教师柏婷执教了一年级的《冬天多美丽》。学生从天气、穿着、动植物的变化初步感受冬天，在小组活动中发现问题，找到解决策略——说清方法，制定规则。本节课寓教于乐，小朋友们在游戏中学会了制定规则、分工合作、健康安全，感受到“冬天真美丽，生活更美丽”。

来第二节课由雕庄中心小学的赵金龙教师指教六年级的《权力受到制约和监督》。从班级岗位出发，了解我国国家机关的职能。以“法无授权不可为”“法定职权必须为”“职能不同，权力不同”三方面学习法律的边界。赵老师通过举例社会现象、运用平板搜索、实践调查等方式，充分发挥学生主观能动性，归纳出查看政府网站、拨打服务热线、寻访政务中心等策略，让学生了解了常州市不同政府部门的主要职能及内设机构情况，感受政府服务中心“以民为本，执政为民”的理念。赵老师的法治教育课堂，贯穿线上线下，将教学小课堂与社会大实践紧密结合，给与会者留下深刻印象。

        结合两节研究课，围绕各校法治教育的现状，与会教师开展的分组沙龙式研讨，各小组派代表进行大会交流。

常州市荆川小学的吕虹老师分享了荆川小学结合德育课程，利用家长资源，开设了一系列安全讲座，带领学生进入实践基地，普及法治教育。常州市第四中学代表裘高飞副校长和常州市外国语初中代表华涵娇老师提到，初中法治教育积极开展了模拟法庭、模拟听证会、法治夏令营、法治情景剧、法治讲座等活动。同时，各中小学代表也提出了共性的问题：道德与法治教师自身专业知识储备不足；法治教育重知识传授，忽视其背后的价值观挖掘。法治教育不同年段、年级要达成的目标不够明确，缺乏整体规划，方式方法有待创新；学校法治教育的评价体系不健全，教育针对性和实效性不强;师资、教育资源的保障机制尚不健全等等。