由于正值疫情防控期间，开学时间后延，为减少疫情对学校正常教育教学秩序的影响，现就教师通过网络开展教学研讨提出如下建议。
一、学习课程改革相关文件
通过网络教研，组织全体教师围绕《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》以及《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等文件开展学习，全面系统地领会国家课程改革最新精神和要求。
二、研讨课标和教材
课程标准是教师开展教学的主要依据，教材是重要参考。
1.学习新课标和新教材。一是高中教师自主研修国家颁布的课程方案和课程标准（2017版）。二是义务教育语文、历史、道德与法治学科教师认真研修统编教材，领会教材编写意图，掌握教材使用方法。
中国教研网学习网址：http://{域名已经过期}/
人民教育出版社学习网址：http://{域名已经过期}/jc/
2.深入研究目前使用的课标与教材。一是结合日常教学，重读课程标准，发现教学偏差，开展基于标准的教学研究。二是比较不同版本的教材，发现教材编写意图，进一步加深对课标的理解。
三、研讨实施网络教学的基本问题
实施网络教学的基本问题包括制定教学计划、研究网络教学模式、研究学法指导、提供课程资源等。
（一）研究制定各个层面的教学计划
1.区域层面。教科院各学科教研员围绕非毕业年级的新课预习和毕业年级的复习工作的教学方法、学习方法以及心理辅导等方面，分年级编写“延迟开学期间导学计划”，包括学习目标、学习重难点、学习内容、学习方法、课程资源、评价方式等，并通过教科院网站向全市各个学校公布，用于指导区域内学生三周内的学科自学规划（具体计划见附件，注意：学科导学计划仅为学生自主学习内容的一部分，绝不能成为学生学习的课表）。
2.学校层面。由学校教务部门统筹，协调各个年级组安排好自学活动建议。希望学校不要把每天的在线教学安排变成像学校正常教学时的作息时间表，要留有余地。一是要强调五育并举，提供丰富的课程安排，绝不能异化为依托网络的满堂灌、炒冷饭和题海训练，扼杀学生的学习兴趣和积极性。要着重引导教师结合中小学生在家学习与生活的特点，指导学生开展好利于德智体美劳全面发展的各门课程。要加强室内体育锻炼，在不影响他人的前提下，给学生安排适合的体育项目；要加强劳动教育，让学生做一些力所能及的家务，例如打扫卫生、炒菜等活动；文科方面要增加阅读，制定读书计划，将平时没有时间阅读的课外有益书籍纳入其中；理科方面要加强动手实践，利用家里的物品做一些实验，开展项目探究活动，例如疫情数据统计分析调查等，这不仅能增进学生的知识学习，更能培养学生的综合能力；要加强美育活动，如学习唱歌、跳舞等。各个学科要结合此次疫情，将之融入学科课程中，加强体育健康教育、生命教育、爱国主义教育以及生活与劳动教育。二是强调灵活机动，充分考虑学生在家学习的实际情况，既有共性要求，又充分保证自学时间，注重课程的连贯性，建议放慢节奏，进行适当整合。
3.教研组层面，每周需开展1次教研组网络大集备，细化教科院提供的学科导学计划，围绕导学问题串的设计、网络教学方法、学法指导、资源有序供给等工作确定一周内整个教研组的工作计划。备课组根据教研组整体安排，结合自身需要适时开展网络教研，压实学科导学计划，明确各个教师开展网络教学的分工，有序组织完成网络教学任务。
4.教师层面，围绕学科核心概念，深入理解学科特点、知识结构、思想方法、科学把握学生认知规律，编写导学案，明确学习目标和具体学习内容、选择或制作配套微视频、作业布置及批改、帮助学生进行在线答疑等。教师要充分利用备课组的力量，既注重资源共享，又考虑班级实际。
（二）研究网络教学模式
充分利用网络，通过“微课”、“直播课堂”、“网上会议室”等方式，按照自学指导、知识点精讲、作业与练习、讨论交流与讲评的模式开展教学。
1.自学指导。教师通过班级学习群，发布预习导学案或复习导学案。导学案要明确学习目标（要能给学生解释清楚在知识、能力、素养等方面的主要任务和学习要求）、重难点、以问题串形式引导学生自主探究教材内容，尤其是要能够带着学生探寻知识产生的过程，而非告知结果。学生通过自学完成导学案，产生疑问，并记录问题，上传至教师处。
2.知识点精讲。教师整理学生产生的疑问，围绕教学重点和难点，采取多样化的教学方式，开展网络教学，同时录制视频，考虑到学生家庭网络环境的差异，可以将上述视频或者部分网络资源推送给学生，让学生下载后随时开展自主学习。对于网络学习难以解决的教学问题，教师做好记录，等正式开学后，集中解决上述教学难点。
3.作业与练习。根据课程标准要求，围绕主干知识、核心概念和方法精心为网络学习任务设计配套的作业，预习类的作业要注重基础，以便于正式开学后，教师重点讲解难点。复习类的作业根据学生实际设置相应的作业难度。要注意减少机械训练的作业，切实提高作业质量。
4.讨论交流与讲评。采取教师批改或者学生互批的方式完成学生作业的信息搜集，教师通过拍照上传、现场直播、录制微视频等方式，公布作业解答过程、开展典型错误原因分析、进行变式训练、交流预习过程中的收获，从而完成作业的交流与讲评。
注意：要充分发挥学习小组的教学组织作用，指导学生建立网上学习小组，搭建生生交流平台，让学生进行生教生。
（三）研究学生自主学习方法指导
1.要认真研究学生在家学习的环境。考虑与学校集体学习的环境差异，要建立自主学习的帮扶机制。充分运用任务驱动、网络监督、家长监督、小组合作等方式让学生逐步提高学习效率。
2.要对在线学习技术进行培训。尽量使用学生普遍会用的软件开展教学，降低技术门槛，对于采用的新技术、新方法，教师需要为学生提供技术培训。同时要让学生掌握信息检索与网络沟通方法，能够熟练访问各大资源网站，并能搜集整理学习资源，快速找到所需要的学习材料。充分发挥网络沟通功能，既注重集体交流，更要发挥网络个体交流、数据即时统计反馈的优势，充分体现因材施教。
3.制定自主学习计划。根据教科院“延迟开学期间导学计划”了解疫情防控期间整个学习的进程，参照学校提供的学习计划，指导学生依据学习目标细化学习计划，能够根据学生实际以及当时网络状况及时调整学习计划，并及时告知老师，待网络稳定时可以下载资料继续学习，提高在家学习效率。
4.指导自主学习方法。一是灵活应用各类通用型学习方法，例如使用各类记忆方法、思维方法等。二是准确把握与学科学习相关的专用型学习方法,例如物理学科的控制变量法。严格按照专用方法使用的前提、程序及注意事项完成对所学知识的探究。
（四）资源搜集与整理
一是整理出预习所需要使用的学科电子教材（注意保护知识产权）。二是教研组之前所使用的学案、教学PPT。三是教学用视频。根据网络学习任务，教研组集体商讨在导学案中确定所需使用的微视频或者网络视频链接。尤其要避免毫无目的地提供大量视频让学生自学。四是电子化作业。主要是教师根据编制的导学案设计配套作业，强调作业的基础性。
1.教材类资源
（1）人民教育出版社：
（2）凤凰电子课本：
http://{域名已经过期}/wx/h5book/?from=timeline&isappinstalled=0
2.教学视频类资源
（1）国家网络云课堂平台：
（2）江苏省名师空中课堂：
（3）常州市教育学会“教学新视野”：
（4）常州市数字化学习平台：
www.study.czedu.cn/manage/login_out.action
其它教学资源根据各个学校实际，自主选择安排。
常州市教育科学研究院
2020年2月10日
附件：各学科延迟开学期间导学计划
各学科延迟开学期间导学计划
1-3年级美术导学计划
4-6年级美术导学计划
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