12月27日，常州市初中英语教研活动在常州市第二十四中学举行。在常州市教育科学研究院刘芸老师的主持下，本次研讨活动探索了核心素养导向的初中英语写作教学。

首先，大家共同观摩了由常州市第二十四中学朱飞虹老师执教的八上第八单元写作课。朱老师以自然灾害这一单元背景，结合八年级学生学情，以培养学生写作能力为主要目标开展课堂教学活动。教师从听觉、视觉、动作描写的角度分析文本，学生发挥想象，描述主人公的心理活动。通过开展小组合作，创建文本中的人物对话，扩充文本内容，为学生的写作搭建语言支架。课堂生动活泼，学生积极参与。

课后，刘芸老师组织大家对本节课进行点评。二十四中天宁分校的柯老师从构建写作支架的角度分析了本节课的课堂活动，学生作文中体现出了教学的实效，指出教师教态自然，展现出了青年教师的风采。

花园中学的李老师谈到教学环节中设计的一系列开放性问题，这有助于拓宽学生写作思路，并在语言特色方面，建议让学生探索运用更适合的动词，使文章语言更生动。

接着，常州市第二十四中学黄玲霞老师以核心素养为导向，开展初中英语写作教学探究的专题讲座。黄老师以朱老师的这节课为例，漫谈写作教学价值取向，分析了写作教学现状，并从教师有效引导，利用图片布置写作任务和实施多元评价促进互助提升三个角度给出写作教学实施策略建议并进行了说明文写作教学探微，为教师的写作教学提供新思路。

最后，刘芸老师从语言知识，话题内容和思维品质这三个方面对英语写作教学提出建议。在语言知识方面，教师应积极收集话题作文中的语言材料，运用“硬核”词汇丰富写作内容。同时，关注写作内容的发散性。话题写作以内容为主，因此要以阅读为抓手，通过大量的课外阅读，培养学生的语感，有助于提升学生的语言能力。教师应当挖掘阅读中的主题意义，助力学生不断提升写作能力。