2019年12月20日下午，常州市小学人工智能教学观摩活动在常州市花园第二小学举办，来自全市的各小学信息技术教师参加了本次活动。活动以“关注计算思维的课堂——着重研究计算思维视域下的智能应用研究”为主题。

来自武进区清英外国语学校的解元老师、新北区新桥实验小学的景柯老师和钟楼区花园第二小学的丁欢老师分别呈现了三节公开研究课。

    解元老师的研究课以《智能学习伴侣》为主题，让学生与智能“小咪”互动，从而剖析智能学习伴侣的工作原理，再引申到语音识别的定义，并带领学生一起分析脚本，引导学生在半成品的基础上尝试完善脚本制作自己的智能学习伴侣；景柯老师的研究课以《人工智能的应用》为主题，从观看人工智能在生活中的应用视频导入，整节课以ipad上的各种APP体验贯穿，以天猫精灵、听歌识曲等主要介绍和体验语音识别的多项应用，探究了图像识别和生物特征识别的奥妙，还引导学生对于人工智能的利与弊进行了思辨；丁欢老师的研究课以《智能红绿灯》为主题，简洁明了的导入让学生在层层递进的任务中完成智能红绿灯1.0版本的制作，并以2.0版本的展示和体验进一步激发学生的学习兴趣，同时渗透“猜想——例举——验证”的学习方法。

课后，三位执教老师分别分享了自己的教学设计意图并反思在执教过程中的不足。来自金坛区、溧阳市和新北区的三位老师进行了点评。大家在给予充分肯定的同时也提出了自己中肯的建议。兼职教研员李开老师结合活动主题“计算思维视域下的智能应用研究”提出两个重要观点：要聚焦课堂教学本身而不是硬件；关注实际情境创设，用信息化工具解决实际问题。最后，市教研员朱世周老师总结指出，人工智能将普及进入中小学的课堂，一线教师们需要积极思考如何将人工智能的课本内容结合校情实际进行二次开发，这三节课就给了我们很好的启发，同时也提出了许多可行性建议。

此次活动旨在“关注计算思维课堂”，老师们在观摩课堂教学之后对于在小学开展人工智能的教学有了初步的体验和认识，对人工智能大背景下的算法与程序设计教学也有了一些思考，为今后的小学信息技术学科教学开启了更广阔的思维空间，提供了更多的可能。（陈菲菲文，纪小林摄）