12月12日，由常州市教育科学研究院主办，常州市鸣珂巷幼儿园宝龙园区承办的常州市幼儿园男教师成长营第一次研修活动如期而至。

本次活动基于成员的前期调查问卷分析及成员现状需求而开展，旨在通过本次活动促进成员间的相互沟通，凝聚成长营的凝聚力与向心力。同步在专业上也将以区域游戏现场观察与研修计划研讨为核心，引发成员们的深度思考，提升教师专业发展水平与研修计划能力。

聚焦现场显实效，互动反思凝智慧

你是否愿意陪伴幼儿的一日生活？你是否能够通过观察深入的了解儿童，走近儿童？你的观察是否与能课程相关联？走进宝龙幼儿园的混龄区域游戏现场，你是否能看到鲜活的生命？走进分享对话的现场，你是否能反思自身的不足？

正如徐志国老师所提到的：观察并不意味这高水平的信息记录，而在于有温度的陪伴。

本次研修活动的观察记录环节，每位成员通过互动分享看见了观察方式方法上的差异，也看到了自身专业基础的差异，更重要的在于通过本环节了解了观察真正的意义，提升了自身专业发展的“盲点”。

凝心聚力展风采，同心共逐教育梦

本次研修活动，张丽霞、徐志国两位导师基于前期调查基础上，以“游戏、微课程、健康、综合”为核心分为五大专业发展小组，并通过分组讨论、集体交流的形式制定各发展小组未来研修计划及方案。

导师引领层面，徐志国老师就各组讨论成果为基点，为各组成员理清研修思路，并提出了具体可实施的行动发展策略，为成员未来专业发展与研修计划的制定指明了方向。

张丽霞老师则以感性的角度，提出三大关键词“零度的冷静、五十度的平和、一百度的沸腾”，“尖锐”的提出了现阶段幼儿园男教师的专业瓶颈问题，从心态、行动与反思三个层面对成员们的未来发展提出希望，即做走心的教育，做有温度的幼儿园男教师！

郝卫峰老师：读书并不是为了看到书中的精彩，而是能够在阅读的过程中回想起自己的教育实践，优化自身的教育行为。

孙星峰老师：在导师的引领下，同伴的支持下快速成长，是一件荣幸之至的事。

魏剑老师：当技术与走心的融合，是态度在根本上的变化，也是回归教育的初心。