14走一步，再走一步 教学设计(王一诺)

一、导入    

【PPT】在二战期间，有一位美国的上尉飞行员，他奉命执行一项特殊的任务：驾驶一架没有任何武器装备、没有任何防护设施的飞机，独自深入布满纳粹高射炮群和战斗机的欧洲大陆，完成侦察任务。这意味着：一旦被发现，他将被炮弹击中，无力还击，必死无疑。这看起来就是一个绝对不能完成的危险航程。可是这位上尉最终完成了任务，受到了盟军的嘉奖。

【师】你觉得这位飞行员身上具备什么品质？能否尝试用四字短语来概括？

那么，这些品质是他与生俱来的吗？当他接受盟军奖励时，他说：“【PPT】我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。”有的同学已经猜到，他就是莫顿·亨特，今天就让我们回到上世纪30年代，走进这位英雄的童年，翻开课文76页《走一步，再走一步》。

二、预习检查

【PPT】预习检查：请用简要的一段话概括本文内容，要求时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果要清晰，概括时可用到至少一个成语。

（二生展，其余生评） 

三、自读任务一

【PPT】自读任务一、跳读全文，在文旁梳理“我”的心理状态变化过程（可用文中的词语或自己的话概括），并且对照梳理，在方框内用自己喜欢的形式画出小莫顿的心路历程图。

【师】本文讲述了“我”从冒险到遇险再到脱险的过程，这个过程中，“我”的心理状态也一直在发生变化。课前，我们已经在文旁梳理了心理状态变化过程，现在请同学们在学案方框内，用你喜欢的形式画出小莫顿的心路历程图。

（一生上黑板梳理，其余生在纸上完成）

四、自读任务二

【师】这是一次让莫顿毕生难忘的童年经历，也是一段跌宕的心路历程。同学们，现在，让我们往深处“再走一步”。请看，文中出现的那些人，在莫顿的这段心路历程中，有的对他产生了负面的影响，有的则对他产生了正面的影响。请结合文章中人物的具体言行，分析文中人分别对小莫顿产生了怎样的正面或负面影响，并在文旁批注。

【PPT】自读活动二、请结合文章中人物的具体言行，分析文中人分别对小莫顿产生了怎样的正面或负面影响，并在文旁批注。

【参考】

负面影响：

①朋友：

②妈妈的警告：我不像别的孩子那样强壮，而且不能冒险。

③自我的否定：外在的一切都不如莫顿对自我的否定来得致命，给自己找各种理由，自我放弃。

正面影响：

①父亲冷静沉着，理性、有智慧、高明，他引导莫顿走一步，再走一步，使莫顿克服恐惧，重拾信心，拯救了自己。

【师】下面咱们进入角色去读一读：

【PPT】

爸爸（焦急地喊）：莫顿！莫顿！

我：（惊喜）好像是杰里的声音？还有……爸爸？是爸爸！（怀疑失落）但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？

爸爸（正常、安慰）：现在，下来。要吃晚饭了。

我（大哭）：我不行！我会掉下去的！我会摔死的！  

爸爸（ 坚定）：你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。

我（  怒吼  ）：不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！

爸爸（ 保持平静，更加耐心地  ）：听我说，儿子。不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着我手电光指的地方，看到那块石头没有？

我（恢复平静）：看到了。

②“我”：我才是真正迈出第一步的人，如果我不敢走出第一步，那也没有后面的每一小步了。

五、自读任务三（悬崖上的一课）

【师】同学们，还记得在一开始我们读到的那个勇敢无畏、机智冷静的飞行员吗？读故事的时候，我们谁也没意识到这位英雄就是课文中病弱、胆怯的莫顿。那么悬崖上的那一次经历，究竟给莫顿以后的人生带来了哪些好处？当他人生再遇困境的时候，他又会如何应对呢？请同学们自由读以下两则材料——

【PPT】青年莫顿

1945年，莫顿接受了侦察任务，可他觉得几乎无法完成，他想象着飞机被击中，鲜血飞溅。

    第二天，莫顿驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在只是起飞，飞起来就行。

    第三天，升到8000米高空时，他又告诫自己，所要做的，就是在无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰，并不难做到。

就这样，莫顿·亨特不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。

就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。

【PPT】中年莫顿

1957年，著名出版商愿意帮我出书，我要写一部跨越现代到古希腊的大作！但是到那天晚上为止，我还没任何构思，而且我实在不了解古希腊人。然而签了合同，覆水难收！我辗转反侧，不久，我明白我该怎么做了。

首先，我大量研究有关希腊人的资料，这并不太难。接着，我要归纳我的笔记。然后是将第一章分成若干节，再动手写头一节的内容。两年后的一个下午，六百多页的书稿完成了！

【PPT】自读活动三：童年时悬崖上的那一次经历，究竟给遭遇困境的青年莫顿、中年莫顿带来了哪些帮助？

【生】谈对“走一步，再走一步”的理解

（生齐读最后一节）

【师】成年后，父亲不再出席莫顿的人生困境，莫顿也能自己战胜恐惧，成长为一个战士，成为一名出色的作家、心理学家。同学们，我们也可以成为这样的人，秘诀今天我们已经学到了，那就是——面临困境时，我们可以像莫顿父亲教他的那样，“走一步，再走一步”。

【师】这不仅仅是一张心路历程图，更是莫顿的心灵成长之路。回首来路，我们会因为这样一些人的帮助而成长，他们在黑暗中给我们光亮，在低谷里向我们伸出双手，在难过时抱紧我们，我们应该感谢这样的人。但，人生总有顺境逆境，生命，就因为这些跌跌宕宕、起起伏伏而延长了、厚重了。而走出深谷的你，面对那些曾让你跌落的人，你也可以坦然地道声感谢，因为他们的出现，让你更加强大。

 【PPT】请以莫顿的口吻，给文中的小伙伴、妈妈或爸爸（任选一位）写一封信，表达对他们的感谢。

 
教学设计（勤业王一诺）
走一步，再走一步（勤业王一诺）
走一步，再走一步（延陵辛锦玲）
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