11月15日，为进一步探讨小学数学数字化学习研究的有效途径和策略，深入开展省规划重点（自筹）课题《小学数学数字化学习的实践研究》的研究，交流小学数学数字化学习研究经验，2019年常州市小学数学数字化学习项目研究在溧阳市第二实验小学举行。本次活动的主题是“技术支持下的学校数字化学习实践推进”，同步开展数字化学习工具使用培训，来自全市各小学数学数字化学习实验学校骨干教师及市数字化学习试点校的骨干老师近300人参加了本次活动。

    技术支持，助力课堂教学

    首先由溧阳市第二实验小学刘丹和姜伟老师分别执教《图形的平移》和《小数的意义与性质整理与复习》两节数字化研讨课。刘丹老师在《图形的平移》一课中，利用动态教学软件实现学生的直观操作；利用资源包的推送，帮助不同层次的学生理解教学难点；利用希沃授课助手进行结构化资源的有效收集与展示；利用平台收集数据实现教师对学情的实时把握。

    姜伟老师在《小数的意义与性质整理与复习》一课中用问卷星进行课堂的前测，进而基于学情展开复习教学；利用WPS文件以思维导图的方式实现单元内容的有效整理，帮助学生形成对知识的结构化理解；利用平台的即时点评功能实现资源的捕捉、收集与呈现；利用平台数据功能实现教师对学生学情的把握。

    常州武进星辰实验小学的顾可沁老师执教数字化研讨课《包装中的学问》。顾老师的课堂基于希沃易课堂及动态教学软件，引导学生经历思考、操作、验证的学习过程，实现学生学习过程的可视化、结构性资源的整合与对比，丰富了学生的学习体验，提升了学生的数学学习力。

    经验分享，提升教师认识

    溧阳市第二实验小学承萍老师以《寻找适合的数字化教学方式》为主题，就两节课的磨课经历与感悟和会场老师做了分享，结合课堂实践，承老师和团队教师在摸索中发现，进而在研究中不断突破，形成了对学科教学中应用数字化学习方式的认识：适合的数字化教学必定是服务于学习，促进学习，进而旨向于提高学生的信息素养 。

    教科院小学数学教研员蒋敏杰老师高度肯定了溧阳市第二实验小学在数字化学习探索实施过程中的努力与创新，并进一步指出在数字化教学实施的推进过程中，教师要从基于技术设计教学转向基于教学思考技术支持，要借助现代信息技术促进每一位学生思考，增强对学习过程的交流，展开数学化的分析与评价，进一步为学习思考、诊断分析、教学评价提供实证支持。

    现场交流，感受技术的力量   

    下午，以课题组成果交流及技术培训为主。常州市龙虎塘小学荆亚琴老师、五星实验小学吴炜老师、新北区奔牛实验小学张剑峰老师分别就《移动授课助手的使用培训》、《动态教学软件的使用培训》、《基于flash动画支持的教学新媒体创意》与会场老师进行了生动的交流与演示，在互动中让与会老师真切触摸技术，感受技术。常州市新北区三井实验小学丁志根副校长就《小学数学数字化学习中常用APP使用推荐》与大家做了分享，将具体的教学内容与APP进行联结，为所有老师就数字化课堂的实施方式打开了一扇绿色通道。

    专家视角，体悟数字化学习旨归

    最后，常州市教科院潘小福副院长指出，在数字化课堂的推进过程中，教师首先需要提高自身的信息化素养，其次要关注课堂中的问题导向、应用驱动、素养归旨，充分发挥数字化学习在“网络在线、人工智能、大数据分析”等现实情境下的优势，让学生的学习方式更加丰富、学生的学习经历更加多彩、学生的学习体验更加深刻，从而促进师生学习方式和思维方式的改善。